6和7的加減法的應用教案

1、6和7的加減法應用的加減法應用劉永琴教學內(nèi)容：人教版一年級上冊教材第46頁、47頁的內(nèi)容。教學目標：1知識與目標：能看懂圖意。知道圖上大括號和問號的意思，能從圖里看清告訴了什么，要求什么，并會正確地口述題意及列式計算用加法計算的題目。2過程與方法：進一步提高計算6、7的加減法的正確率和速度。3情感態(tài)度價值觀：學會用加法和減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。重點、難點：重點：會正確地口述題意

2、。難點：并能正確用加法列式計算。教學過程:一、創(chuàng)設情境、導入新課一、創(chuàng)設情境、導入新課誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是個收獲的季節(jié)，田里的莊稼豐收了，果園里的果子成熟了，小朋友也通過半學期的學習有了很多收獲吧！先來展示一下學到的本領(lǐng)。用手勢表示）。還有一個新朋友:“？”，“？”表示什么呢？就是提出問題，表示是多少，是幾。大括號下面畫“？”表示把兩邊的兔子合起來一共、總共有多少只兔子。就像剛才小朋友說到的第三句話那樣。誰能再來看圖用三句話完整

3、地說一說圖意呢？4.誰能用學過的本領(lǐng)解決這個問題？生解答:４﹢２＝６，（師板書）草地上共有6只兔子，為什么用加法計算？這里的４、２、６分別表示什么？學習減法應用題1.(出示47頁情境圖)，請小朋友用自己的話說一說圖中的內(nèi)容？2.提問：這里的大括號表示什么？“？”又表示什么？3.學生匯報（大括號表示一共有7只青蛙，“？”表示還剩幾只青蛙）4.教師：要求還剩幾只，就是從7只青蛙里去掉跳走的2只，該怎樣計算呢？5.學生匯報列式，教師板書：72