10以內(nèi)加減法教案

1、卸甲鎮(zhèn)伯勤實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課教案主備人：盛建春課題課題5以內(nèi)的加法課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù)第課時(shí)課時(shí)總課時(shí)數(shù)總課時(shí)數(shù)課時(shí)課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1、使學(xué)生結(jié)合具體情景初步體會(huì)加法的含義，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，并能用加法解決簡單的問題。2、發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、理解能力和語言表達(dá)能力。3、增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)重，難教學(xué)重，難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。教學(xué)準(zhǔn)備

2、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備小棒教學(xué)程序教學(xué)程序師生活動(dòng)修改意見修改意見一、復(fù)習(xí)二、探索新知1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分與合。（黑板演示）2、其他學(xué)生以對口令的形式進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的分與合的練習(xí)。如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。5和幾組成9？生：5和4組成9。教師可以多說幾個(gè)，讓學(xué)生進(jìn)行口答，也可以小朋友之間進(jìn)行練習(xí)。1、教學(xué)例1。（1）媒體出示主題畫。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上畫的是什么？有些什么？有幾個(gè)？（2）和學(xué)生一起分析圖畫。①同學(xué)們，圖上原來

3、有幾個(gè)小朋友？后來又過來幾個(gè)？那么現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友呢？②教師再將圖意復(fù)述一遍：原來有3個(gè)小朋友在澆水，又過來2個(gè)，現(xiàn)在一共有5個(gè)小朋友。③教師帶領(lǐng)學(xué)生將圖意復(fù)述幾遍。④讓學(xué)生試著自己將圖意復(fù)述一遍。⑤多找?guī)酌麑W(xué)生將圖意復(fù)述一遍。（3）教學(xué)加法的含義。①小朋友，原來有3個(gè)人，后來又來了2個(gè)人，一共有5個(gè)人，象這樣把3個(gè)和2個(gè)合起來就可以用加法計(jì)算。②把3個(gè)和2個(gè)合起來就把3和2加起來，就在3和2的中間加上一個(gè)加號(hào)（師板書）。有什么不明

4、白的地方？五、作業(yè)課外作業(yè)想想做做5、6題教學(xué)教學(xué)反思反思卸甲鎮(zhèn)伯勤實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課教案主備人：盛建春課題課題5以內(nèi)的減法課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù)第課時(shí)課時(shí)總課時(shí)數(shù)總課時(shí)數(shù)課時(shí)課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中初步認(rèn)識(shí)減法，初步理解減法的含義，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的減法，并能用減法解決簡單的問題。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力。3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識(shí)。教學(xué)重，難教學(xué)重，難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解體會(huì)減法的含義，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。教學(xué)難

5、點(diǎn)正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備小棒教學(xué)程序教學(xué)程序師生活動(dòng)修改意見修改意見一、引入二、體會(huì)情境，學(xué)習(xí)新知1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分與合。2、其他學(xué)生以對口令的形式進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的分與合的練習(xí)。如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。5和幾組成9？生：5和4組成9。教師可以多說幾個(gè)，讓學(xué)生進(jìn)行口答，也可以小朋友之間進(jìn)行練習(xí)。3、教師出示口算卡片，學(xué)生口算。3＋21＋42＋21＋12＋34＋11＋21＋31指導(dǎo)學(xué)習(xí)例題，初步