10的加減法優(yōu)秀教案

1、10的加減法學(xué)院==專業(yè)學(xué)號姓名茍阿薇茍阿薇實習(xí)學(xué)校實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師_課程名稱：課程名稱：10的加減法的加減法[西師版一年級（上）10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）（38頁）]教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的和要求：1、通過課堂活動比手指說組成，學(xué)生能夠完全掌握10的分解與組成；2、探索10的加減法的計算方法，理解10的加減法的算理，并能基本掌握10的加減法的計算；3、通過反復(fù)說題意，進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力并掌握得數(shù)是10的一圖四式。

2、4、在探究活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。重點和難點：重點和難點：重點：計算10的加減法難點：能夠列出得數(shù)為10的一圖四式課程類型：課程類型：新授課，探究課新授課，探究課教學(xué)方法與手段：教學(xué)方法與手段：教師引導(dǎo)學(xué)生探究教師引導(dǎo)學(xué)生探究教學(xué)過程：教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入1、填一填，說一說10∕＼1（）師：看看這個小三角形，你能說說這里應(yīng)該寫幾。師：你能有序的說出10的分解組成嗎？誰來說一說？[復(fù)

3、習(xí)10的組成分解，要求學(xué)生說10可以分成1和9，1和9可以組成10，檢驗學(xué)生對10的分解組成的掌握程度]（二）教授新課1、新授例1師：你們真能干，老師想獎勵你們。看看老師帶來了什么？（10支裝的筆）師：仔細(xì)觀察，盒子可以裝下幾支筆？(10支)師：現(xiàn)在仔細(xì)觀察老師的盒子，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？（里面有七支筆，手上拿了三支）師：現(xiàn)在看到課堂活動第二題，[先讀題]要求我們先連線，每只小鳥都銜著一張卡片。他們要找好朋友，兩個好朋友卡片上的數(shù)字組

4、成10，他們就可以一起去玩了。你能幫助他們找到自己的好朋友嗎？師：1和幾是好朋友。那我們就應(yīng)該用線把他們連起來。[要求學(xué)生用直尺劃，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣]師：連好了之后再在這里寫上數(shù)字寶寶9。師：2和誰是好朋友，自己連，連好后幫剩下的小鳥找到它們的好朋友。師：所以小鳥都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在根據(jù)你的線把右邊的方格子填好。師：誰來說一說你是怎么填的。師：老師剛才看到小朋友們第二題完成的非常好，所以老師想獎勵你們。師：老師教你們唱一首兒歌，

5、你們愿意跟著學(xué)嗎？它的名字叫做湊十歌師：仔細(xì)聽好：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一直走，五五湊成一雙手。師：說聽懂這首歌唱得是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生說出一九、二八、三七、四六、五五可以組成十）師：我們一起來唱一唱這首兒歌。自己記住這首歌。師：誰記住了，唱給大家聽一聽。（三）板書設(shè)計10的加減法73=1037=1010107=3103=7∕＼1（）課后小結(jié)：課后小結(jié)：根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、基礎(chǔ)和原任教師的上課特點

6、，我設(shè)計了以上內(nèi)容。這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，學(xué)生易產(chǎn)生疲勞感，但是由于此節(jié)課是屬于探究型新課，學(xué)生是在學(xué)習(xí)了69的加減法之后再來學(xué)習(xí)的，學(xué)生更容易掌握探究方法，但是導(dǎo)致探究學(xué)習(xí)的積極性不高。這節(jié)課有三個例題，我是將例2融合在例3里面，增加了趣味性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。由于是一年級上期的課，部分學(xué)生還沒有將角色轉(zhuǎn)換過來，仍停留在幼兒園階段，所以仍然需要教師的引導(dǎo)。而最后的兒歌，不僅讓學(xué)生很快記住10的分解與組成，而且增加了學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生