5的乘法口訣公開課教案

1、《5的乘法口訣》導學案張乃晶安化縣煙溪鎮(zhèn)完小15173771977QQ：408341843教學內(nèi)容：教科書第51頁例1和“做一做”練習九第1～3題。一、教材分析：本節(jié)課是人教版小學數(shù)學二年上冊第四單元的內(nèi)容，學生在初步學習了乘法有初步認識的基礎上進行安排的，是乘法口訣的起始課，課上借助情境圖，通過數(shù)數(shù)與動手擺的直觀手段，幫助學生依據(jù)乘法有意義列出乘法算式。通過學習，進一步為學生學習乘法計算打下基礎。二、學情分析“用乘法計算解決問題”是第

2、一次讓學生根據(jù)乘法的意義和所學的乘法口訣來解決簡單的實際問題的“用數(shù)學”內(nèi)容。雖然學生是初次接觸，但對乘法意義知識的理解學生并不陌生。相對比較學生在觀察中收集信息發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題對于前面的乘加乘減圖文應用題還簡單一些。學生們感到學習困難的應該是用語言表述清楚解決問題的思路。雖然在前幾節(jié)課的學習中也有意識地對學生進行了訓練，但也只是通過情境圖去感悟幾個相同加數(shù)的和可以用乘法列算式。本節(jié)課引導學生有條理地表述信息和問題，以及自己

3、解決問題時的想法(思路)會有一定難度。三、教學目標1使學生理解5的乘法口訣的來源和意義，熟記5的乘法口訣，初步學會運用5的乘法口訣求積。2通過觀察、操作、嘗試、比較等活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探索精神。3.培養(yǎng)學生的推理、概括和應用知識解決實際問題的能力。四、教學過程一、激趣導入談話：小朋友，你們喜歡《西游記》嗎？上課之前我先給你們講一個故事，好嗎？我們都知道孫悟空很了不起，本領可大了，會七十二變。有一天，孫悟空遇到很多妖怪，一個人

4、對付不過來，怎么辦嗎？孫悟空突然靈機一動，他先拔了一根毫毛，輕輕一吹變了五個猴子，又拔了一根，又變出五個。他連續(xù)拔了四根，每根都變出五個猴子，結(jié)果把妖怪打的落花流水。（慢）提問：我的故事講完了，你聽明白了嗎？你能根據(jù)上面的故事提出一個數(shù)學問題嗎？怎么解決呢？只要你掌握了今天的本領，相信你一定能解決這些問題！讓我們一起加油！今天我要和大家一起學習5的乘法口訣。揭示課題：5的乘法口訣。二、新知講解（一）編口訣同學們，上節(jié)課我們用小棒擺出了三

5、角形，正方形，五角星等很多漂亮的圖形，現(xiàn)在老師要同學們用小棒擺一把漂亮的小傘.現(xiàn)在請同學們看大屏幕，老師是怎么擺的我們一起來擺一擺。（1）哪位小朋友起來數(shù)一數(shù)，告訴大家擺這把小傘用了幾根小棒？（5根）出示擺一把小傘用5根小棒。板書52、那是幾個5？我們用乘法算式該怎樣表示？（15=551=5）出示得出兩個乘法算式15=5或者51=5，因為1個5還是5，所以1乘5得5，5乘1也得5。為了今后計算方便，我們把這兩個算式編成一句口訣：一五得五

6、（齊讀一遍）一五得五就表示1乘5或5乘1等于5，我們習慣把較小的數(shù)放在前面。板書：“一花落知多少.你是怎樣計算的？（每一行有5個字，共有4行，所以有20個）同學們學得真好，為了獎勵大家，老師和大家一起來玩一個游戲。3、游戲：現(xiàn)在伸出你的小手，讓我們一起合作。用你的小手表示：5、10。由“一五”開始，按順序伸手說口訣。同學合作。老師念口訣，大家來表示。一五得五，一邊伸出一只手；二五一十，一邊伸出兩只手；15用兩只手表示夠嗎？不夠，怎么辦？

7、小組合作呀。下面就請小朋友四個人一組，一起合作用手指表示：5、10、15、20、25。一會兒來黑板前給同學們演示一下。提問：你們是怎么表示這些數(shù)字的？誰愿意給我們大家匯報一下。四、課時小結(jié)通過本節(jié)課的學習，大家有什么收獲呢？1、學了5的乘法口訣：一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五2、①在編口訣時，如果積不滿十，要在積的前面加一個“得”字。②口訣要用漢字書寫。五、作業(yè)布置必做題：1、5的乘法口訣抄寫一遍，并熟記。2、第7題。53P