學案二至學案十六答案

1、學案學案二興趣興趣附：熱身探究參考（一）案例探究——興趣助我成才本探究活動中教師可以結合學生的回答，引導同學體驗做自己感興趣的事時的愉快心理，興趣是最好的老師，從而讓學生了解興趣和職業(yè)興趣的內涵及興趣對生活、職業(yè)的影響。（二）活動探究——興趣島本探究活動是在學生了解興趣和職業(yè)興趣的內涵及興趣對生活、職業(yè)的影響基礎上，根據霍蘭德職業(yè)興趣的理論，通過興趣島測一測自己的職業(yè)興趣類型，并了解與自己職業(yè)興趣類型匹配的職業(yè)。因上課時間有限，下課后教

2、師可以引導同學上相關網站根據霍蘭德職業(yè)興趣量表測評自己的職業(yè)興趣，進一步確認自己的職業(yè)興趣類型.（三）案例探究——我的興趣我培養(yǎng)本案例探究是在學生對自己的職業(yè)興趣及職業(yè)匹配了解的基礎上進行。學生的在前面的測試中可能出現兩種情況，一是職業(yè)興趣與所學專業(yè)匹配，教師可引導同學在生活和學習中繼續(xù)強化職業(yè)興趣，二是職業(yè)興趣與所學專業(yè)不匹配，教師可引導同學在生活和學習中培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣。結合書本主要從在日常生活中培養(yǎng)、在社會實踐中體驗、在專業(yè)學習

3、中提升、在職業(yè)活動中強化等幾個方面進行強化和培養(yǎng)，并請同學結合自己的學習生活實際，列舉可以馬上實施的措施。附：練習題答案（一）選擇題1、B2、C3、C4、C5、D6、ABCD（二）辨析題“認識自我是進行職業(yè)選擇邁出的第一步”，小明對此的理解是：我應該根據自己的興趣確立自己的職業(yè)目標，無論情況發(fā)生什么變化，我也不改變我的職業(yè)目標，我一定要去實現它。本案例探究是在學生對自己的職業(yè)性格及職業(yè)匹配了解的基礎上進行。學生的測試可能出現兩種情況，一

4、是職業(yè)性格與所學專業(yè)匹配，教師可引導學生強化性格以更好地適應職業(yè)的需要，二是職業(yè)性格與所學專業(yè)不匹配，教師可引導同學適當調適和塑造以適應職業(yè)的需要。性格不是一成不變的，具有可塑性。結合書本，性格的塑造途徑有：在自省、自警、自礪中修身養(yǎng)性、在榜樣學習中陶冶性情、在社會實踐中磨礪品格、在職業(yè)活動中鍛煉意志。附：練習題答案（一）選擇題1、A2、B3、B4、B5、C6、C7、D8、A（二）辨析題1、在一次課堂調查中，多數同學都認為：外向型性格特

5、征要比內向型性格好。你說對嗎答：這種說法是不正確的。人的性格是有優(yōu)劣之分的，任何人都有其性格的優(yōu)勢和弱點。因此，不論是內向型還是外向型性格都各有閃光點，也都有其不可避免的劣勢。那種認為外向型性格比內向型性格好的說法是過分夸大了外向型性格的優(yōu)點，而沒有注意到其缺點，因而是不完整、不全面的。2、性格的形成是先天決定的，任何人無法改變。答：這個觀點是錯誤的。人的性格的形成，有先天因素的影響，但更多的是在后天的生活環(huán)境中逐漸形成的。這種后天環(huán)境