《窮人》名師教案

1、《窮人》名師教案《窮人》名師教案設(shè)計說明：設(shè)計說明：依據(jù)“研究性學(xué)習(xí)”理念中的“研究性閱讀”的教學(xué)方式，重在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主發(fā)展的語文綜合素養(yǎng)?！陡F人》一文，無論是從課文主題和人物形象看，還是從寫作方法和語言風(fēng)格看，都是實施研究性閱讀的好課。在這一理念的指導(dǎo)下，為了讓學(xué)生更好地了解課文的時代背景、感悟窮人的美好心靈，本課的教學(xué)主要以學(xué)生體會人物情感為重點，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，通過情感的體驗，讓學(xué)生走進人物的內(nèi)心

2、世界；以讀為主線，打開學(xué)生情感的閘門；以悟為強音，加深學(xué)生認識的深度。通過對文本的揣摩，體會人物的心理活動；通過誦讀體味，感受窮人美好的品質(zhì)。同時，通過對作品寫法的揣摩，對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、會寫12個生字，掌握多音字“嗯”，正確讀寫“抱怨、魁梧、倒霉、嚴(yán)肅”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。3、學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描

3、寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。教學(xué)重點：教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。教學(xué)難點：教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：搜集列夫托爾斯泰的資料，制作課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）預(yù)習(xí)課文。（2）搜集作家的資料。（3）搜集身邊人物具有美好心靈的故事。課時安排：課時安排：2課時。教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時第一課時自作自

4、受：自己做錯了事，自己承受不好的后果。“作”讀zu，不讀zuō。張羅：zhānɡluo（3）說說本課的主要內(nèi)容是什么。設(shè)計意圖：六年級的學(xué)生已具備了一定的自學(xué)能力，特別是在字詞方面，已經(jīng)掌握了一些方法，放手讓學(xué)生自學(xué)字詞，然后檢查自學(xué)效果，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)思想。三、再讀課文，理清脈絡(luò)三、再讀課文，理清脈絡(luò)1、課件出示自學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。（1）課文可以分成幾部分，說說每部分的段意。（2）畫出讓你感動或感觸深的語段，并寫出自己

5、的感受。（3）在小組中交流令你感動的語段，并說說自己的感受。2、學(xué)生討論時，教師巡視，并適當(dāng)點撥。3、學(xué)生交流，教師適當(dāng)點評。設(shè)計意圖：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生理清文章脈絡(luò)，并交流自己的感受，意在加深學(xué)生對課文的整體印象，在自學(xué)過程中，教師再通過巡視準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，為下面的教學(xué)活動做好鋪墊。四、三讀課文，感悟“窮”字四、三讀課文，感悟“窮”字1、導(dǎo)語：這篇課文題目是“窮人”，但文中未出現(xiàn)一個“窮”字，可是字里行間“窮”意濃濃