蘇教版四年級數(shù)學(xué)第三四單元《含有括號的混合運算兩步式題(1)》

1、課時教案第三單元課題含有括號的混合運算兩步式題（1）總第個教案教學(xué)內(nèi)容：教科書第34－35頁“想想做做”第1—5題。教學(xué)目標：1、讓學(xué)生經(jīng)歷帶有小括號的混合運算的運算順序探索過程，體會“小括號”在混合運算中的作用，掌握運算順序，會計算帶有小括號的兩步式題，并會列綜合算式解決有關(guān)的現(xiàn)實問題。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解決問題的積極參與學(xué)習(xí)活動的能力。教學(xué)重點：經(jīng)歷帶有小括號的混合運算的運算順序的探索過程，掌握帶有小括號的運算順序。教學(xué)難點

2、：體會小括號的作用，列帶有小括號的算式解決現(xiàn)實問題。教學(xué)準備：實物投影儀、例題情境圖教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入1、說說下面各題的運算順序，我們應(yīng)該先算什么，再算什么。65＋26145－95728－535＋243小結(jié)：在混合運算中要先算乘除法，后算加減法。2、出示主題圖。星期天，小方到文具店買學(xué)習(xí)用品，各種物品的價錢如圖所示。你能提出什么問題？怎樣解答？二、思索探究、交流共享提出問題：小方用50元買一個書包后，還可以買幾本筆記本？在自己的本子

3、上列式，可以寫分部算式，也可以寫綜合算式。1、可能出現(xiàn)的情況有：（1）分步算式：50－20＝30（元）305＝6（元）在學(xué)生列出分步算式后，說說每步求出的是什么？這道題先進行什么計算？再進行什么計算？（2）綜合算式一：50－205算式中有除法和減法，按照計算法則，它的運算順序是先算什么？再算什么？先做除法后，算出來的是什么？跟題目的要求相符嗎？可是要先算減法就違反了計算法則，就像闖紅燈一樣，那么我們怎樣課時教案才能給減法一個闖紅燈的特權(quán)

4、呢？你知道用什么辦法解決這個問題？（揭示：要改變規(guī)定的運算順序，就要請小括號來幫忙，因為數(shù)學(xué)上還有個規(guī)定，算式中有括號的，要先算括號里的。）（3）綜合算式二：（50－20）5我們再來看這個列式，你覺得他列的怎么樣？先算什么？再算什么？2、強調(diào)小括號的作用。在解決實際問題的時候，如果需要改變原先規(guī)定的運算順序，可以請小括號來幫忙。三、反饋完善1、做“想想做做”第3題。（選擇一組在本子上算一算）說說你選的這組題有什么相同和不同的地方。（以第

5、一組題目為例，進行分析）2、完成“試一試”：先說說怎樣算，再算一算。（1）學(xué)生獨立試做，指名板演。（2）評講：先說說每題的運算順序，再說說計算結(jié)果。提問：如果題目中沒有小括號，應(yīng)該先算什么，再算什么？（3）歸納：通過剛才的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？小括號有什么作用？一個算式中帶有小括號應(yīng)該怎樣計算？3、“想想做做”第1題。4、“想想做做”第2題。同桌之間互相說一說，每一道題應(yīng)該先算什么。5、“想想做做”第4題。學(xué)生獨立計算，集體校對。小結(jié)：在