2012北京課改版八上《探究——物體的浮沉條件1》word教案

1、物體的浮沉條件教學(xué)目標(biāo)1、觀察物體上浮、下沉的現(xiàn)象，尋求使物體上浮與下沉的方法。2、探究、理解物體的浮沉條件。3、經(jīng)歷探究物體浮沉的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、分析和概括的能力。4、通過探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)：理解物體的浮沉條件和改變物體浮沉的方法。難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究物體的浮沉條件引入：師：將一乒乓球浸沒于水中，松手，乒乓球會(huì)怎么樣？生：上浮。師：很好。乒乓球往上運(yùn)動(dòng)的過程稱作上浮，最后物體靜止在水面上，稱

2、作漂浮。師：大家在看，將一重物浸沒在水中，松手，該重物會(huì)怎么樣？生：下沉。師：把重物往下運(yùn)動(dòng)最終靜止在水底的這一過程稱作下沉。那么，大家通過浮力的學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道上浮的物體受幾個(gè)力的作用？生：2個(gè)，重力和浮力。師：那么下沉的物體呢？生：也受2個(gè)力的作用。師：乒乓球和重物都受到重力和浮力，那么為什么一個(gè)會(huì)上??？一個(gè)會(huì)下沉？生：上浮時(shí)是重力小于浮力；下沉?xí)r重力大于浮力。師：有同學(xué)說上浮時(shí)是重力大于浮力；下沉?xí)r重力小于浮力，如果我們想證明，應(yīng)該

3、怎么做？生：測(cè)量。師：對(duì)，我們可以測(cè)量出重力和浮力，然后進(jìn)行比較。10.探究物體的浮沉條件師：我給同學(xué)們提供的器材有：彈簧測(cè)力計(jì)、天平、量筒、溢水杯、玻璃瓶配重物、水......你能想到幾種方法測(cè)出或計(jì)算出物體的重力的大小呢？生：①可以直接用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出重力②可以用天平稱出物體的質(zhì)量，然后根據(jù)G=mg求出物體的重力。......師：那么你又有幾種方法測(cè)出浮力的大小？生：①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物體在空氣中的重力，然后將物體浸入水中，測(cè)出拉力

4、；②用溢水杯，再測(cè)出溢出水的體積。然后根據(jù)阿基米德原理求出浮力；③在量筒中倒入適量的水V1，在將重物放入水中，記下此時(shí)液面到達(dá)的刻度V2，V2V1=V排，然后根據(jù)阿基米德原理求出浮力；......師：很好！大家的想法很多也很正確。下面我們就來(lái)探究物體在不同狀態(tài)下的重力、浮力。我們首先研究下沉。（出示石塊）你選擇哪種方法測(cè)出重力、浮2、用力的示意圖畫出圖中三個(gè)球靜止時(shí)的受力情況。第2題圖第三題圖3、如圖所示甲、乙、丙三球靜止在水中它們受到

5、的浮力分別是F甲、F乙、F丙則:(1)若三球體積相等則它們的浮力的大小關(guān)系是_______________.(2)若三球質(zhì)量相等則它們的浮力的大小關(guān)系是_______________.4、把重5N體積為6104m3的物體投入水中如不計(jì)水的阻力當(dāng)物體靜止時(shí)下列說法正確的是()A物體漂浮F浮=6NB物體懸浮F浮=5NC物體漂浮F浮=5ND物體沉在水底F浮=6N浮沉應(yīng)用通過實(shí)驗(yàn)我們知道改變物體的浮力或者重力的大小，就可以使原來(lái)下沉的物體漂浮，

6、也可以使原來(lái)漂浮的物體下沉。其實(shí)在我們的生活、生產(chǎn)中，也有很多這樣的例子。1、輪船師：輪船是如何實(shí)現(xiàn)漂浮的？生：通過增大排開水的體積從而增大浮力。2、教師演示：潛水艇的浮沉師：潛水艇是通過改變什么來(lái)控制物體的浮沉？生：通過改變自身的重力來(lái)實(shí)現(xiàn)浮沉。3、高空探測(cè)氣球（氫氣或氦氣）師：探測(cè)氣球又是如何實(shí)現(xiàn)浮沉的？生：改變自身的重力。師：要使充了氦氣、升到空中的氣球落回地面，可采用什么辦法？生：可以放出一些氣體，減小排開空氣的體積，減小浮力。