disc理論與團(tuán)隊(duì)合作

1、DISC理論與團(tuán)隊(duì)合作理論與團(tuán)隊(duì)合作個(gè)人需求的滿足個(gè)人需求的滿足隨著時(shí)代的進(jìn)步，國(guó)家政策的開放，人們的生活水平也在不斷地發(fā)生著顯著的改善。這些改善不僅從物質(zhì)層面上體現(xiàn)出來(lái)，也在精神生活，人格推崇上盡情地表露著。盡管現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常遇到這樣那樣的矛盾，比如質(zhì)量問(wèn)題影響人們的健康，工業(yè)污染惡化著我們的環(huán)境，各種安全問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題層出不窮，我們會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上甚至是在周圍聽到這樣那樣的不滿，怨聲載道，可是，不得不承認(rèn)，我們的社會(huì)是進(jìn)步的，而且沒(méi)

2、有那哪一天停止過(guò)這種進(jìn)步。正是因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)開明，人們的個(gè)人意見才能越來(lái)越受到尊重，人們的話語(yǔ)權(quán)才能越來(lái)越受到保護(hù)，大家才能廣開言路，盡抒心中的己見。中國(guó)史上，沒(méi)有哪一個(gè)朝代的百姓能像今天這樣大膽地、公開地說(shuō)出自己對(duì)社會(huì)的不滿，這也就是表明，今天社會(huì)越來(lái)越重視個(gè)人的價(jià)值，把“以人為中心”的觀點(diǎn)深入貫徹到實(shí)踐中，大到治理國(guó)家，小到公司經(jīng)營(yíng)、團(tuán)隊(duì)合作，這種以人為中心的治理結(jié)構(gòu)越來(lái)越受到廣大管理者、參與者的青睞。因?yàn)椋谶@樣的思想指導(dǎo)下，很容

3、易的就形成一個(gè)和諧的工作環(huán)境，著實(shí)地從個(gè)人需求出發(fā)，在滿足個(gè)人需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，能有效地促成計(jì)劃的實(shí)施和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。上面提出了滿足個(gè)人需求能有效地促成團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成功，那么采用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才能實(shí)現(xiàn)這樣的滿足？不同的人有著不同的文化背景，縱然大家在同樣的企業(yè)文化背景下共事，對(duì)待事情的態(tài)度和處事方法有可能是截然不同的。這是因?yàn)槲覀冊(cè)谶^(guò)去的時(shí)間里所接觸到的人和事，以及吸收到的東西千差萬(wàn)別，會(huì)形成自己獨(dú)特的做事風(fēng)格和潛意識(shí)里對(duì)待問(wèn)題的不同

4、的解決方式。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，少則幾人，多則上百千人，如何才能處理好團(tuán)隊(duì)協(xié)作，把不同性格不同做事風(fēng)格的人集合在一起完成一個(gè)既定的目標(biāo)是一件不容易的事情。針對(duì)這一點(diǎn)，可以借鑒“DISC理論”，把“DISC理論”引入團(tuán)隊(duì)協(xié)作中來(lái)為團(tuán)隊(duì)建設(shè)推波助瀾。關(guān)于“關(guān)于“DISC理論理論”馬斯頓博士從DISC理論的不同組合，把人分為了若干種，其中就有四種類型非常的具有內(nèi)，各種高檔家具一應(yīng)俱全，滿足客人的個(gè)性化需求。在軟件設(shè)施層面，公司旨在培養(yǎng)出擁有高奉獻(xiàn)精神的

5、員工來(lái)為客人服務(wù)。就拿客房部來(lái)說(shuō)，每個(gè)主管領(lǐng)導(dǎo)自己的一個(gè)小分隊(duì)，每天都要進(jìn)行一次新的工作安排，每天都有一個(gè)小的總結(jié)，每個(gè)主管的處事方式不同，所得到的結(jié)果是完全不同的。A主管常常面帶微笑，是一個(gè)典型的I型人，他帶領(lǐng)下的員工往往和他有很多話交流，出現(xiàn)什么問(wèn)題，也可以大膽地提出來(lái)，并可以反駁，當(dāng)員工工作不當(dāng)時(shí)他能以一種探討的方式來(lái)和員工交流做法，往往事半功倍，但是有時(shí)候主管工作也很松懈，監(jiān)察的時(shí)候很隨意，并不注重某些細(xì)節(jié)，這就讓很多員工有機(jī)可

6、趁，了解主管的監(jiān)察范圍，就可以在這些地方做的有條不紊，而在主管忽略的地方則渾水摸魚，常常質(zhì)量不高。B主管是一個(gè)女士，對(duì)員工要求極其苛刻，面部表情也很“兇”，在她的轄區(qū)內(nèi)辦事，常常會(huì)讓員工覺(jué)得透不過(guò)氣來(lái)，她要求速度快，效率高，監(jiān)察的仔細(xì)，稍有不慎，就叫反工，她的員工常常因?yàn)檫@樣而晚下班，員工們對(duì)此怨聲載道，對(duì)其極為不滿，可是她的員工做的成績(jī)就往往會(huì)滴水不漏，達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)。A主管和B主管是兩種不同類型的人，他們各自有優(yōu)劣，如果說(shuō)在這個(gè)小分隊(duì)里

7、，A主管的工作態(tài)度能像B主管一樣，B主觀的待人之道能往A主管傾斜一點(diǎn)，那么員工和主管之間的關(guān)系就會(huì)相處的融洽，在工作的時(shí)候不僅能心情愉快沒(méi)有心理壓力，而且能把工作質(zhì)量提高，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)與員工自身的發(fā)展。所以，A主管與B主管都應(yīng)該利用DISC理論，了解自己的偏向，通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，也該認(rèn)識(shí)到自己的不足，做出適合自己優(yōu)勢(shì)的調(diào)整，來(lái)指導(dǎo)員工。同時(shí)在調(diào)整自己的同時(shí)，主管也應(yīng)當(dāng)利用DISC理論來(lái)分析自己的員工的行為模式和性格類型

8、，借此來(lái)制定出一套適合自己團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)方式，讓員工體會(huì)到自身的價(jià)值，讓員工的發(fā)展與團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步融合在一起，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成績(jī)最優(yōu)化，團(tuán)隊(duì)精神最幸?；?。課堂反思：課堂反思：在學(xué)《企業(yè)文化》這門學(xué)科中，老師采用實(shí)踐性教學(xué)的方法，常常把在課堂上學(xué)的學(xué)生隨機(jī)地分解成幾個(gè)小組，進(jìn)行小組討論與小組間競(jìng)賽。在這一過(guò)程中，剛剛開始時(shí)小組內(nèi)部往往會(huì)發(fā)生無(wú)休止的爭(zhēng)論，成效無(wú)幾。例如在七巧板游戲中，很多組員按照自己的思路分析，有的在分析，有的已經(jīng)按照個(gè)人思路開始動(dòng)手做