最新人教版-五年級-上冊數(shù)學(xué)第八單元-總預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)教案

1、|單元概述單元概述教材分析教材分析本單元復(fù)習(xí)本冊教材的主要內(nèi)容，包括小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、植樹問題。通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計(jì)算法則等得到進(jìn)一步鞏固，提高學(xué)生解決問題的能力。學(xué)情分析學(xué)情分析復(fù)習(xí)課不只是把知識重現(xiàn)一次，最主要的還是要讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏，獲得自身能力的提高。五年級的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，所以課前可以先讓學(xué)生自主整理本學(xué)期所學(xué)的知識，初步

2、形成知識網(wǎng)。在復(fù)習(xí)時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，使知識系統(tǒng)化，有利于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識技能：知識技能：使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識。數(shù)學(xué)思考：數(shù)學(xué)思考：通過進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)生的知識體系，提高學(xué)生解決問題的能力。問題解決：問題解決：通過系統(tǒng)化知識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。情感態(tài)度：情感態(tài)度：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和應(yīng)用知識解決問題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：扎實(shí)掌握所學(xué)知識。教學(xué)

3、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：提高答題的正確率。課時(shí)安排：課時(shí)安排：4課時(shí)1小數(shù)乘、除法復(fù)習(xí)………………………………1課時(shí)2位置復(fù)習(xí)…………………………………………1課時(shí)3簡易方程復(fù)習(xí)……………………………………1課時(shí)4多邊形的面積復(fù)習(xí)………………………………1課時(shí)|師：剛才我們用豎式算出了蘋果的總價(jià)，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)數(shù)的特征，你還可以用什么方法進(jìn)行計(jì)算？試試吧?。ㄑ惨?，選有代表性的作業(yè)展示，指名說簡算依據(jù)。）師：看來整數(shù)乘法運(yùn)算定律也適用于小數(shù)

4、。（板書：運(yùn)算定律）即時(shí)練習(xí)即時(shí)練習(xí)：完成教材練習(xí)二十五第3、13題?！緩?fù)習(xí)取近似數(shù)復(fù)習(xí)取近似數(shù)】師：既然是元旦節(jié)就要有節(jié)日的氣氛，老師準(zhǔn)備用彩帶布置家。我們一起看看吧！用40米彩帶做花環(huán)，彩帶每卷長7.5米。（1）需要買幾卷彩帶？407.5=5.333…（卷）≈6（卷）師：5.333…是循環(huán)小數(shù)，而且循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)。（板：循環(huán)小數(shù)—無限小數(shù)）師：這里要用進(jìn)一法取商的近似數(shù)。（板書：取近似數(shù)：進(jìn)一法）（2）一卷彩帶3.18元，一共需

5、要多少錢？（得數(shù)保留一位小數(shù)）3.186=19.08（元）≈19.1（元）（板書：四舍五入法）（3）每1.5米做一個(gè)花環(huán)，40米彩帶可以做多少個(gè)花環(huán)？401.5=26.666…（個(gè)）≈26（個(gè)）（板書：去尾法）師:取近似數(shù)就有三種方法同學(xué)們可要根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用喲！即時(shí)練習(xí)即時(shí)練習(xí)：完成教材第117頁練習(xí)二十五第14題?！净旌线\(yùn)算混合運(yùn)算】師：同學(xué)們的表現(xiàn)可真棒！這么快就把清單中的一些問題解決了。老師這也有兩道題目想請你們幫忙算一下，

6、好嗎？比比看誰算的快。4.65.40.273.2258（學(xué)生匯報(bào)時(shí)要說運(yùn)算順序。）師:你是怎么想到要先算再算師：看來小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是一樣的。（板書：運(yùn)算順序與整數(shù)的相同）拓展提高：拓展提高：教材第118頁練習(xí)二十五第21題。學(xué)生閱讀題目，理解題意。分析：領(lǐng)先的運(yùn)動員與最后的運(yùn)動員相遇時(shí)，兩人跑完了2個(gè)3km即6km，所以兩人的相遇時(shí)間可以用兩人跑的總路程6km除以兩人的速度和求得。相遇時(shí)離返回點(diǎn)的距離可以

7、3km減去最后的運(yùn)動員跑的路程，也可以用領(lǐng)運(yùn)動員跑的路程減去3km求得。（10分鐘，100m）【小結(jié)小結(jié)】師：今天這節(jié)課我們一起對小數(shù)乘除法進(jìn)行了整理與復(fù)習(xí)。誰來說說我們主要復(fù)習(xí)了哪些知識？這節(jié)課你收獲最大的是什么？【作業(yè)作業(yè)】：教材第113頁第1題（2）練習(xí)二十五第3、5、6、16題?！景鍟O(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)】小數(shù)乘、除法復(fù)習(xí)課小數(shù)乘、除法復(fù)習(xí)課因數(shù)→整數(shù)計(jì)算方法先，再，最后除數(shù)→整數(shù)一看、二移、三對齊運(yùn)算定律小數(shù)乘除法運(yùn)算順序與整數(shù)的相同