關(guān)注教育細(xì)節(jié)成就陽(yáng)光學(xué)子

1、關(guān)注教育細(xì)節(jié)關(guān)注教育細(xì)節(jié)成就陽(yáng)光學(xué)子成就陽(yáng)光學(xué)子寧國(guó)市津南小學(xué)羅林3月26日我們一行8人來(lái)到浙江舟山朱家尖小學(xué)開展觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。當(dāng)走進(jìn)學(xué)校就看到一所精致的校園，干凈整潔的操場(chǎng)，濃郁的校園文化氣息，活潑陽(yáng)光的孩子，讓我們感受到這所學(xué)校的豐富內(nèi)涵。帶著欣賞我們開始了半天的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)：我們聆聽了學(xué)校老師的一節(jié)語(yǔ)文常態(tài)課，觀摩了學(xué)校的體育大課間活動(dòng)，參觀了學(xué)校的校園（班級(jí)）文化建設(shè)，了解了學(xué)校的辦學(xué)特色，收獲和感受很多。一、關(guān)注孩子，尊重孩子

2、，相信孩子學(xué)校是孩子的天地，在這里應(yīng)該是孩子自由呼吸的地方。每個(gè)孩子都是不同的鮮明個(gè)體，關(guān)注他們，尊重他們，相信他們是我們每一個(gè)教育工作者的職責(zé)。在平常的一節(jié)常態(tài)課中，充分展示了教師的教學(xué)藝術(shù)。課堂上老師循循善誘的引導(dǎo)，充分給予孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，孩子的參與面很廣，積極性也很高。孩子表達(dá)的對(duì)與錯(cuò)都得到充分的尊重，鼓勵(lì)孩子在求知的道路上去探索，體現(xiàn)出對(duì)孩子認(rèn)知世界的理解和包容。孩子們?cè)谶@樣的氛圍里，學(xué)習(xí)積極性得到有效的保護(hù)，學(xué)習(xí)的勁頭很足，對(duì)

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。在同校長(zhǎng)交流中，我們了解到學(xué)校在對(duì)教師觀課活動(dòng)中，會(huì)針對(duì)每節(jié)課設(shè)定不同的觀課任務(wù)。例如，學(xué)生動(dòng)筆時(shí)間調(diào)研、學(xué)困生參與活動(dòng)時(shí)間調(diào)研、小組合作時(shí)間調(diào)研等。讓觀課活動(dòng)變得有的放矢，擴(kuò)大對(duì)孩子參與學(xué)習(xí)的關(guān)注度，了解孩子與教我，感動(dòng)孩子向上的精神風(fēng)貌，感動(dòng)老師們的辛勤努力付出。三、營(yíng)造良好文化氛圍，讓孩子在文明中成長(zhǎng)學(xué)校是文化、文明傳播的地方，只有良好而精致的文化建設(shè)才可以熏陶孩子成長(zhǎng)，而這些文化又

4、是孩子自己動(dòng)手布置和參與的，符合孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)，靠近著孩子，鼓勵(lì)著孩子。在學(xué)校校園廊口到處都會(huì)看到符合地域特色的地方性文化內(nèi)容，以及孩子自己的作品展示。在班級(jí)里可以看見各具特色的班級(jí)文化展示，各班的班級(jí)文化各不相同。垃圾分類桶，衛(wèi)生潔具，生物角，圖書角，五小文明使者評(píng)比欄等各處都布置的井井有條，美觀大方。正是在這些文化的熏陶下，不斷的激勵(lì)著孩子。在校園拐角處，學(xué)校擺放了孩子們喜愛的設(shè)施設(shè)備供孩子們自由玩耍。例如開放式計(jì)算機(jī)、室外圖書角、

5、室外書法臺(tái)、文房四寶、鼓號(hào)、手工制品等都放在孩子可以看得見，摸得著的地方，為孩子提供了一個(gè)開放式的文化氛圍。在這里每一件設(shè)施都是那么整齊的擺放著，并沒有因?yàn)閿[放在室外而丟失或損壞，足以看到孩子們良好的文明習(xí)慣。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的“農(nóng)業(yè)”工程，只有在我們了解到孩子的需求，給予合適的雨露、春風(fēng)、土壤就一定會(huì)結(jié)出碩果。我想只要我們用心去做，用孩子的眼光去看待他們的世界，放手給予孩子展示，學(xué)習(xí)，鍛煉的平臺(tái)和場(chǎng)所，相信他們會(huì)給予我們很多意想不到的精