人教版三年語文上冊名人故事單元整體教學(xué)設(shè)計

1、人教版三年語文上冊第二單元《名人故事》單元整體教學(xué)設(shè)計人教版三年語文上冊第二單元《名人故事》單元整體教學(xué)設(shè)計第一部分第一部分單元導(dǎo)讀單元導(dǎo)讀——名人故事名人故事第二部分第二部分《灰雀》《灰雀》《小攝影師》《小攝影師》第三部分《奇怪的大石頭》第三部分《奇怪的大石頭》《我不能失信》《我不能失信》第四部分第四部分單元主題閱讀單元主題閱讀——名人故事名人故事第五部分：單元主題寫作第五部分：單元主題寫作——熟悉的人熟悉的人單元主題單元主題：名人故

2、事名人故事單元概述單元概述：本組教材以名人故事為專題，將導(dǎo)語、課文、語文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。安排了《灰雀》、《小攝影師》、《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個語文園地。《灰雀》、《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》、《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。課文展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈隆Ｕ?/p>

3、是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。這正是編者安排的巧妙：生動有趣、發(fā)人深省的故事代替了冗長枯燥的說教，讓學(xué)生通過這些故事去探尋名人足跡，感受他們獨特的人格魅力，從而受到啟迪。在教學(xué)過程中，我們要注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮整合優(yōu)勢。每個教學(xué)環(huán)節(jié)，都要突出單元主題。在閱讀教學(xué)中，要使閱讀教學(xué)和口語交際、習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來，形成一個有機(jī)的整體。需要特別指出的是，在本組的導(dǎo)語中，明確提出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要“收集一些

4、名人的故事，更多地了解他們”的要求，此外，在《灰雀》課后，學(xué)習(xí)伙伴的泡泡中也作了相應(yīng)的提示。這些內(nèi)容的安排，是為了“語文園地”中“口語交際”的順利進(jìn)行所做的準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)者特征分析：1三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)生字的經(jīng)驗和基礎(chǔ)，這些會對本單元生字的學(xué)習(xí)、理解起到極大的推動作用。2.學(xué)生有較強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望、探究需要，能夠積極主動地去學(xué)習(xí)。3.學(xué)生能利用認(rèn)知工具、利用教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行閱讀，樂于在教學(xué)平臺上進(jìn)行寫作。教

5、學(xué)規(guī)劃：單元共分為五部分，總課時數(shù)為10課時。第一部分：單元導(dǎo)讀——1課時第二部分：《灰雀》《小攝影師》——3課時第三部分：《奇怪的石頭》《我不能失信》——2課時第四部分：主題閱讀——2課時。第五部分：主題寫作——2課時單元教學(xué)總目標(biāo)：知識與能力：1.認(rèn)識19個生字，會寫40個生字。正確讀寫“胸脯、膠卷、躲藏、旅行、遺跡、震驚”等詞語。2.能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。3.正確、流利地朗讀課文，分角色、有感情地朗讀《灰雀》、《

6、小攝影師》、《我不能失信》中人物的對話。4通過課文的學(xué)習(xí)掌握作者運用人物描寫把握人物內(nèi)心、品質(zhì)的方法。1、現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀一讀這一單元的導(dǎo)語，看看從單元導(dǎo)語中知道了什么？然后勾畫出來。根據(jù)學(xué)生交流，提煉學(xué)習(xí)方法。是的，我們對名人或許并不熟悉，為了更好的學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，更多地了解名人，我們必須通過看書、看報紙、上網(wǎng)、看電視等途徑。2、提煉單元主題。你能試著用簡短的語言概括出這個單元的主題嗎？3、這節(jié)課我們就以“名人故事”為主題進(jìn)行第二

7、單元的單元導(dǎo)讀課。三、通讀整組完成導(dǎo)讀卡1、出示導(dǎo)讀卡，要求學(xué)生根據(jù)導(dǎo)讀卡默讀整單元。單元導(dǎo)讀卡2、整體感知本單元內(nèi)容后，完成導(dǎo)讀卡。四、討論交流預(yù)設(shè)1:主要內(nèi)容：四篇課文主要講了什么呢？你對哪篇課文感興趣就可以說說這篇課文的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)2：主要人物及品質(zhì)精神：作家給我們展示了生動的故事，那文中的主人公你注意到了嗎？你比較喜歡哪個人物？能說說原因嗎？（列寧：你喜歡他嗎？能說說原因嗎？）預(yù)設(shè)3：印象深刻的句段文中的人物給我們留下了很深的

8、印象，令我們喜歡、令我們敬佩。那么這幾篇課文有沒有給你留下印象深刻的句子和段落呢？和大家交流分享一下？學(xué)生交流同學(xué)們找到的句段基本都是這些文章的重點句段，等到學(xué)習(xí)這篇課文的時候我們要有意識地品味、朗讀和積累。五、推薦作品，激發(fā)興趣我們這一單元詮釋了名人精神，今天老師給同學(xué)們再推薦一本書《中外名人故事》。（點擊課件）。六、其他內(nèi)容交流1、本單元除了這四篇課文外，還包括哪些內(nèi)容呢？（詞語盤點、口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、資料袋、閱讀