人教版2017三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教材分析

1、人教版人教版XXXX三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教材分析材分析人教版三年級(jí)語(yǔ)文第三單元教材分析秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來(lái)美的感受，秋天給人以豐收的快樂(lè)。本組以秋天為專題，由4篇文組成?！豆旁?shī)兩首》《風(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀文，《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》是略讀文。文從多角度描寫(xiě)秋天。本組文作者抓住了秋天的特點(diǎn)，將秋天的特色描寫(xiě)出來(lái)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀懂文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受

2、秋天的美好，是本組教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。文的語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語(yǔ)言。10風(fēng)箏一、教材簡(jiǎn)說(shuō)這篇精讀文是賈平凹的作品，既寫(xiě)了“我們”放風(fēng)箏時(shí)自11秋天的雨一、教材簡(jiǎn)說(shuō)這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際在寫(xiě)秋天。文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。文把

3、秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。使學(xué)生通過(guò)文生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)秋天的美好，感受文的語(yǔ)言美，是編選這篇文的主要意圖；這也是本篇文的教學(xué)重點(diǎn)。文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。二、教學(xué)建議1文層次分明，思路清晰。前四個(gè)自然段分述秋雨，最后一個(gè)自然段概括總結(jié)；前