s水電公司e―learning應(yīng)用初探

1、S水電公司水電公司E―LearningE―Learning應(yīng)用初探應(yīng)用初探摘要：ELearning這種學(xué)習(xí)方式已經(jīng)被越來(lái)越多的企業(yè)接納并實(shí)施，本文對(duì)ELearning進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹，并結(jié)合S水電公司實(shí)際情況就如何成功實(shí)施ELearning提出一些建議。下載關(guān)鍵詞：ELearning在線培訓(xùn)實(shí)施1ELearning概述ELearning：英文全稱(chēng)為（ElectronicLearning），美國(guó)訓(xùn)練發(fā)展協(xié)會(huì)（AmericanSociety

2、fTraining&Development，ASTD）對(duì)ELearning的解釋是這樣說(shuō)的：ELearning是學(xué)習(xí)者應(yīng)用數(shù)字媒介學(xué)習(xí)的過(guò)程，數(shù)字媒介包括因特網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星廣播、錄音帶、錄像帶、交互式電視及光盤(pán)等。美國(guó)ELearning專(zhuān)家羅森伯格認(rèn)為ELearning是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳送強(qiáng)化知識(shí)和工作績(jī)效的一系列解決方案。他指出ELearning要基于三大基本標(biāo)準(zhǔn)：第一，ELearning互聯(lián)成網(wǎng)，能即時(shí)更新、儲(chǔ)存、利用、分

3、配和分享教學(xué)內(nèi)容或信息；第二，ELearning利用標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)電腦傳送給終端學(xué)員；第三，ELearning注重的是宏觀的學(xué)習(xí)，是超越傳統(tǒng)培訓(xùn)典范的學(xué)習(xí)解決方案。2ELearning的優(yōu)缺點(diǎn)由于ELearning的培訓(xùn)樣式多種多樣，不拘泥于原來(lái)的單一的方式，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式。2.1傳統(tǒng)培訓(xùn)成本較高，除了基本的培訓(xùn)費(fèi)用，公司還需要支付培訓(xùn)場(chǎng)地、住宿、餐飲和交通等各項(xiàng)費(fèi)用。很多企業(yè)都難堪重負(fù)。ELearning無(wú)須將職工

4、召集在一起，從而大大節(jié)省了培訓(xùn)費(fèi)用。2.2企業(yè)組織培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，要求所有參訓(xùn)者同步參與幾乎不現(xiàn)實(shí)，因而分公司、各部門(mén)之間很難針對(duì)培訓(xùn)時(shí)間達(dá)成一致意見(jiàn)，部分骨干員工會(huì)因此錯(cuò)過(guò)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。并且，參訓(xùn)者是否能全身心參與和投入也是一個(gè)問(wèn)題，這就很難保證培訓(xùn)效果達(dá)到預(yù)期要求。ELearning課程進(jìn)行安排靈活，學(xué)員可以自己決定學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)員人數(shù)不像傳統(tǒng)培訓(xùn)那樣受到教室大小的限制。2.3進(jìn)入培訓(xùn)環(huán)節(jié)以后，大多數(shù)參訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目常常是“三分鐘熱度”，新鮮

5、勁兒一過(guò)，便開(kāi)始敷衍了事。這在培訓(xùn)過(guò)程中極為常見(jiàn)，使得企業(yè)不得不質(zhì)疑培訓(xùn)價(jià)值和意義。而以網(wǎng)絡(luò)為傳媒的在線培訓(xùn)就不存在這個(gè)問(wèn)題，在線培訓(xùn)模式打破了時(shí)空的限制，使得專(zhuān)業(yè)知識(shí)在電子世界自由流通。ELearning這種學(xué)習(xí)方式可以及時(shí)、低成本地更新培訓(xùn)內(nèi)容；充分利用網(wǎng)上大量的多媒體資源，增強(qiáng)課程的趣味性，可以延續(xù)培訓(xùn)效果。將用ELearning方式進(jìn)行培訓(xùn)的效果與傳統(tǒng)的進(jìn)行比較，得到這樣一組數(shù)據(jù)，很明顯說(shuō)明了問(wèn)題：運(yùn)用ELearning的培訓(xùn)方

6、式：①學(xué)習(xí)新知識(shí)所需的總時(shí)間是傳統(tǒng)面授方式的40%；②對(duì)知識(shí)的記憶保持力比傳統(tǒng)方式提高了2560%；③學(xué)習(xí)所接收的新信息量比傳統(tǒng)模式增加了56%；④培訓(xùn)時(shí)間比傳統(tǒng)方式減少30%。當(dāng)然，ELearning這種培訓(xùn)方式也存在一些缺點(diǎn)，如：①有些課程不合適利用在線培訓(xùn)的方法，如人際溝通課程等。②相較于傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法，利用現(xiàn)有的資源及平臺(tái)進(jìn)行ELearning在線培訓(xùn)。應(yīng)用光盤(pán)、課件、電子書(shū)、PDF、電子郵件等方式輔助培訓(xùn)，利用公司現(xiàn)有OA（辦

7、公自動(dòng)化系統(tǒng)）及公司網(wǎng)站開(kāi)展在線培訓(xùn)。在發(fā)展階段，廣泛使用視頻課件，為員工購(gòu)買(mǎi)在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)上培訓(xùn)服務(wù)。成熟階段，購(gòu)買(mǎi)或開(kāi)發(fā)在線培訓(xùn)平臺(tái)，對(duì)課件資源進(jìn)行系統(tǒng)化管理，自行開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議、虛擬教室、視頻點(diǎn)播等系統(tǒng)進(jìn)行在線培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)更多的個(gè)性化需求。第三步：開(kāi)發(fā)源于企業(yè)自身的課程。購(gòu)買(mǎi)的培訓(xùn)課程往往強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的權(quán)威性、專(zhuān)業(yè)性以及課程形式的趣味性、互動(dòng)性，這種培訓(xùn)模式技術(shù)可行，但是難免與企業(yè)需求相互脫節(jié)，參訓(xùn)者學(xué)不到實(shí)用的知識(shí)，

8、慢慢的會(huì)失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，甚至敷衍了事。只有根據(jù)企業(yè)需求設(shè)定培訓(xùn)內(nèi)容，才能從根本上解決上述難題。一般情況下，企業(yè)自身的培訓(xùn)課程占80%，通用型課程占20%即可。第四步：制定有效的運(yùn)作機(jī)制。當(dāng)公司制定了學(xué)習(xí)與培訓(xùn)規(guī)劃、完成了平臺(tái)建設(shè)以及選擇了合適的內(nèi)容后，ELearning在線培訓(xùn)還需要一個(gè)獨(dú)特的運(yùn)作機(jī)制的支撐。通過(guò)這樣的機(jī)制可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部的知識(shí)管理和經(jīng)驗(yàn)共享，促使企業(yè)成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型組織。將傳統(tǒng)的Training轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲腖earning。

9、Training更多帶有強(qiáng)制性，而Learning則強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性。通過(guò)各種以激勵(lì)為主、約束為輔的手段方法，鼓勵(lì)員工主動(dòng)獲取知識(shí)，改變行為，同時(shí)通過(guò)一定的硬性要求加以約束。重要的是通過(guò)機(jī)制運(yùn)作從而打造一種文化氛圍，在這樣的氛圍里，共享與分享是一種主流的意識(shí)，每個(gè)員工愿意將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來(lái)，形成組織的整體經(jīng)驗(yàn)。5結(jié)束語(yǔ)ELearning在線培訓(xùn)對(duì)于S水電公司“點(diǎn)多、面廣”的特點(diǎn)比較合適，可以大大降低公司傳統(tǒng)培訓(xùn)工作中的成本，可以及時(shí)快