本體在E-Learning系統(tǒng)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著Internet的迅速發(fā)展和全球?qū)K身教育的需求，以異步教育方式為主要特征的E-learning正成為Internet上的一種重要應(yīng)用，它使不同時間、不同地點的人們開展高效率的學習成為可能。 但目前的E-Learning系統(tǒng)普遍存在學習資源無法重用與共享，及學習效果差的問題，這些問題的解決都要求語義采用明確、一致的方式表達。元數(shù)據(jù)標準是為了統(tǒng)一資源的描述而提出的規(guī)范，本體是為了解決語義問題、實現(xiàn)某種程度的共享與重用而提出的技

2、術(shù)，因此，本文使用元數(shù)據(jù)和本體從學習資源的描述、組織及基于語義的學習資源查詢等方面來解決上述問題。主要研究內(nèi)容如下： 1.元數(shù)據(jù)標準。為了統(tǒng)一學習資源的描述，研究了描述教育資源的元數(shù)據(jù)標準，根據(jù)系統(tǒng)的需要，采用DC-Education元數(shù)據(jù)來描述資源。 2.本體技術(shù)。研究了本體的構(gòu)建、本體的表示、本體的解析和本體的查詢。本文構(gòu)建了四種本體：課程本體、內(nèi)容本體、上下文本體和結(jié)構(gòu)本體；本體的表示采用W3C推薦的最新標準OWL

3、(WebOntologyLanguage)；本體的解析主要是解析本體中的類、屬性和約束；本體的查詢主要采用基于圖的查詢以及基于RDQL(RDFQueryLanguage)的查詢。 3.基于本體的E-Learning系統(tǒng)框架模型OELS。提出了一個基于本體的E-Learning系統(tǒng)框架模型OELS(Ontology-basedE-LearningSystem)，旨在使準確和快捷地搜索到與學習需求相關(guān)的教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學資源標準、提

4、高教學資源的重用性、實現(xiàn)個性化學習成為可能。 4.學習資源的語義標注。采用了基于元數(shù)據(jù)和本體的資源語義標注以及將資源標注描述文件與原始資源分開的標注方法，實現(xiàn)了標注的靈活性。5.學習資源的導(dǎo)航檢索。提出了根據(jù)課程本體、內(nèi)容本體、上下文本體和結(jié)構(gòu)本體對學習資源進行分類組織的方法，并研究了相應(yīng)的算法。學習資源之間的概念導(dǎo)航給學習者提供一種直觀的檢索資源的方式。 6.學習資源的語義檢索。研究了如何根據(jù)用戶輸入的知識點去檢索語義