基于應用本體的個性化E-learning系統(tǒng)研究與應用.pdf

1、以計算機網(wǎng)絡技術、信息科學為基礎的E．1eaming現(xiàn)代教育方式在全世界得到了快速的發(fā)展和普及應用。在E．1eaming的研究中，個性化學習技術是其中的重點。個性化學習強調(diào)適應學習個體千差萬別的學習需求和學習特征。傳統(tǒng)的個性化學習研究主要從人工智能授導、學習者模型匹配以及學習行為特征分析入手。這些方式都是以提高系統(tǒng)的智能為目的，卻把學習者放在被動位置，忽略了學習者在學習過程中的主觀能動性。這導致目前很多的個性化學習系統(tǒng)強硬機械地對學習者

2、進行學習指導，缺乏靈活性，無法適應千差萬別的學習需求。 本文首先分析個性化學習系統(tǒng)對學習資源環(huán)境的需求，引入本體方法進行知識體系構建，并針對領域本體在實際應用時所表現(xiàn)出來的靈活性差、可重用性低、跨領域難的缺陷提出了應用本體的解決方案。使用應用本體有效地完成了E．1eaming系統(tǒng)中知識體系的構建和學習資源的組織，為個性化學習提供了一個良好的資源環(huán)境。教學者可以使用應用本體自由地設計所需要的教學知識結構，并自由地選擇需要的學習資源

3、與本體進行關聯(lián)來完成學習內(nèi)容的準備。 然后本文在基于應用本體組織的學習資源基礎上提出了一種個性化學習的解決方案。提出在一個寬松的個性化學習資源環(huán)境中，由學習者根據(jù)自己的需求自主地確定自己的學習內(nèi)容和方式，系統(tǒng)記錄學習者的學習過程和績效，提取出有效的學習策略供其它的學習者進行參考和借鑒。這種方式理論上可以無窮地擴展學習策略的儲備，適應不同學習者的需求。同時還為教學者提供輔助功能設計參考學習策略。學習者可以采取多種方式進行學習策略的