山中訪友教學(xué)設(shè)計及反思

1、教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計基本信息基本信息名稱《山中訪友》執(zhí)教者牛彩霞課時1所屬教材目錄小學(xué)語文人教版六年級上冊第一單元第一課教材分析教材分析《山中訪友》是六年級上冊第一單元的第一篇文章。是一篇文質(zhì)兼美、構(gòu)思新奇、富有想象力、生動展現(xiàn)大自然美景的散文。本單元主要內(nèi)容為“感受自然”，學(xué)生要通過四篇文章的學(xué)習(xí)，感受作者描繪的自然美景，感受人與自然親密和諧的關(guān)系，從而產(chǎn)生熱愛自然的情感。本文作者帶著滿懷的好心情，走進山林，探訪“山中的眾朋友”——古橋、

2、樹林、山泉……經(jīng)過作者動情的敘述，這些自然界的朋友們也仿佛走到了每一位讀者的心中，使讀者頓生身臨其境之感。學(xué)情分析學(xué)情分析六年級學(xué)生雖然已經(jīng)接觸了一些散文，但對散文的特點還不能深入理解。不過學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力，可以通過朗讀感受文章的語言的魅力，入情入境，理解作者表達的感情。小學(xué)生想象力豐富，善于模仿，通過閱讀體驗可以和作者產(chǎn)生一定的情感共鳴。但是他們的閱歷少、生活經(jīng)驗不豐富，無法更深層次的理解作者的情感，揣摩文章精彩的句段、詞

3、語也可能會有一定的難度。知識與能力目標會寫本課生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。過程與方法目標能有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。教學(xué)目標教學(xué)目標情感態(tài)度與價值觀目標感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。重點抓住重點詞語，理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思，感受作者的心境，體會作者所表達的

4、感情。教學(xué)重難點教學(xué)重難點難點揣摩作者的寫作意圖，體會文章寫景狀物的技巧三、理解三、理解課文內(nèi)容課文內(nèi)容學(xué)生暢談學(xué)生暢談感受。感受。1515分鐘分鐘其境，在情境中體驗。從文眼（課題：山中訪友）展開，結(jié)合課后的思考練習(xí)題，鏈接起導(dǎo)讀本文的線索：作者在山中拜訪了哪些朋友？從哪些描寫中可以看出“我“和山里的“朋友”有著深厚的感情？逐一品味文章優(yōu)美的語言，揣摩欣賞文章精彩的句段、詞語。帶領(lǐng)學(xué)生走進文本，和作者對話。結(jié)合學(xué)生自身的經(jīng)歷或閱讀經(jīng)驗，

5、讓學(xué)生在自我生活找到“文章”的內(nèi)容，深入體會作者所表達的思想情感、人生哲理。到了風(fēng)精靈帶著一陣花香飛來了，在樹林間穿梭，回旋。（3）我仿佛感受到：潺潺的溪水，平靜而和。（4）我仿佛覺得自己真的生了一對翅膀，拍打著飛向那蔥郁的白樺林，寶藍石一樣的天空中漂浮著雪一樣的白云，它們無憂無慮飄動。的境界，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的美好情感。4學(xué)習(xí)作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。課堂小結(jié)3分鐘從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者