單價、數量、總價教案和反思

1、1單價、數量、總價單價、數量、總價教學內容：教學內容：上海市九年義務教育課本小學數學三年級第一學期第45頁《單價、數量、總價》教學目標：教學目標：1、結合生活實例，了解單價、數量、總價的含義。初步理解并掌握三者之間的關系，建立數量關系式。2、初步培養(yǎng)運用數學語言，術語表達數量關系的能力，并能運用數量關系解決一些實際問題。教學重點：教學重點：單價、數量、總價之間的基本數量關系，會求單價、數量及總價。教學難點：教學難點：單價、數量、總價實際

2、意義的建構。能運用單價、數量、總價三者之間數量關系靈活解決生活中的實際問題。教學過程：教學過程：一、情景導入。1、出示超市情景圖。2、這是哪里??？我們剛剛過完了哪個節(jié)日??？在國慶的時候，很多超市都有大降價的活動，讓我們一起去看看那些商品。二、探究新知：（一）認識單價、數量、總價1、從這些商品圖中，你得到哪些信息？2、生反饋。3、我們觀察一下這些商品的信息，它們都是1份商品的價格。這里的1份可以是1包、一瓶、一套……4、在國慶假期中小胖和

3、他的小伙伴們都趁這個降價的好時機去超市買了自己喜歡的商品，想知道他們買了什么嗎，讓我們一起去看一看。3觀察一下這兩組算式，單價、數量、總價之間還有著怎樣的關系？小結：總價單價=數量4、小胖在回去的路上碰到了小巧，小巧想知道一個籃球多少元？小胖為了考考小巧，他是這么回答的？誰來幫小亞解決？（1402=70（元））你為什么想到用除法？（2個籃球的單價是一樣的，也就是把140平均分成2份。）平均分成幾份我們用除法算。觀察一下這兩組算式，單價、

4、數量、總價之間還有著怎樣的關系？小結：總價數量=單價今天我們學習的是單價、數量、總價，通過我們的探究，我們發(fā)現了這三者之間的三個數量關系式。讓我們一起再來讀一讀。三、練習鞏固現在就讓我們用新學的知識來練一練請你們同桌兩個人相互說一說這兩題。1、說一說1）橙汁每瓶4元，一箱10瓶共幾元？2）每箱橙汁40元，5箱共幾元？在第一題中，1箱10瓶的價格是總價。在第二題中，1箱橙汁40元是單價，在不同的題目中，單價和數量是會變的，同學們一定要看仔