五年級語文上冊電子教案

1、1課題：培養(yǎng)良好的學習習慣（九）題：培養(yǎng)良好的學習習慣（九）教案內容：教案內容：教學要求：教學要求：1、指導學生仔細觀察圖畫，結合平時的教學，使學生了解做讀書筆記的重要、指導學生仔細觀察圖畫，結合平時的教學，使學生了解做讀書筆記的重要性。性。2、使學生懂得平時要認真，持之以恒，形成良好習慣。、使學生懂得平時要認真，持之以恒，形成良好習慣。3、指導學生認真觀察圖畫，使學生了解小學階段應哪些工具書和為什么使用、指導學生認真觀察圖畫，使學生了

2、解小學階段應哪些工具書和為什么使用這些工具書。這些工具書。4、使學生逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的好習慣，指導學生使用工具書、使學生逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的好習慣，指導學生使用工具書解決實際問題。解決實際問題。教學重點：教學重點：引導學生在做讀書筆記時要專注、認真。訓練學生查工具書解決讀書時的實引導學生在做讀書筆記時要專注、認真。訓練學生查工具書解決讀書時的實際問題。逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的良好習慣。際問題。逐步養(yǎng)成做

3、讀書筆記和使用工具書的良好習慣。教學準備：教學準備：高年級優(yōu)秀作業(yè)若干。每人準備好讀書筆記和卡片。準備一些工具書：高年級優(yōu)秀作業(yè)若干。每人準備好讀書筆記和卡片。準備一些工具書：《新華字典華字典》《現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典成語詞典》等。等。教學時間：教學時間：3課時。課時。教學過程教學過程第一課時第一課時一、故事導入。一、故事導入。1、老師想講一個有趣的故事，請同學們聽完后告訴大家，你明白了什么。、老師想講一個有趣的故事，請同

4、學們聽完后告訴大家，你明白了什么。2、故事：從前，有人叫汪得凈的人，非常喜歡讀書，而且態(tài)度很認真，分析、故事：從前，有人叫汪得凈的人，非常喜歡讀書，而且態(tài)度很認真，分析起他人的文章來頭頭是道，朋友們都很佩服。他有一個缺點，就是懶得動筆墨，起他人的文章來頭頭是道，朋友們都很佩服。他有一個缺點，就是懶得動筆墨，不愿寫讀書筆記。有一次，他看到一首詩，認為寫得特別好，就認認真真地研究不愿寫讀書筆記。有一次，他看到一首詩，認為寫得特別好，就認認真

5、真地研究了一番，把這首詩記在腦子里，準備適當的時候介紹給朋友。一天，朋友來看他了一番，把這首詩記在腦子里，準備適當的時候介紹給朋友。一天，朋友來看他，他就，兩人月前讀過一首詠虎的詩，雖然只有四句，卻把老虎寫活了朋友請他，他就，兩人月前讀過一首詠虎的詩，雖然只有四句，卻把老虎寫活了朋友請他說出來聽聽，他想了想，說：說出來聽聽，他想了想，說：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦?？唷！?/p>

6、朋友不滿地說：朋友不滿地說：“既然前兩句忘了，就說后兩句吧。既然前兩句忘了，就說后兩句吧?！彼痤^，來回踱著方步他抬起頭，來回踱著方步，好半天才說：，好半天才說：“第三句真是忘了，好在第四句記得明白些，是狠得很的意思。第三句真是忘了，好在第四句記得明白些，是狠得很的意思?！?、學生說說聽了故事后明白了什么。、學生說說聽了故事后明白了什么。4、引導學生談談讀書筆記的重要性。、引導學生談談讀書筆記的重要性。5、小結：讀書做筆記可幫助我們加

7、深理解，增強記憶，積累資料，因此，我、小結：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強記憶，積累資料，因此，我☆教學調整教學調整☆32、啟發(fā)：知識是無窮無盡的，一個人不可能門門知識都精通。要學習各種知、啟發(fā)：知識是無窮無盡的，一個人不可能門門知識都精通。要學習各種知識，就離不開書本和老師，工具書就是我們不說話的老師。識，就離不開書本和老師，工具書就是我們不說話的老師。二、指導看圖，教給學生一些常識。二、指導看圖，教給學生一些常識。1、先觀察、先

8、觀察P4的圖畫，說說圖上有哪些工具書，自己現(xiàn)在有哪些工具書，還的圖畫，說說圖上有哪些工具書，自己現(xiàn)在有哪些工具書，還準備購買什么工具書，框內中間兩幅小圖上畫有誰在什么地方干什么。準備購買什么工具書，框內中間兩幅小圖上畫有誰在什么地方干什么。2、告訴：購買、借閱工具書應去書店或圖書館專門的柜臺或書架選擇，借閱、告訴：購買、借閱工具書應去書店或圖書館專門的柜臺或書架選擇，借閱圖書時應保持安靜。要先確定自己需要的工具書屬于哪一類，按類找到后，

9、將要圖書時應保持安靜。要先確定自己需要的工具書屬于哪一類，按類找到后，將要的工具書從書柜或書架上輕輕抽出來。的工具書從書柜或書架上輕輕抽出來。3、觀察、觀察P5上部的兩幅圖，說說圖上畫了誰在干什么。上部的兩幅圖，說說圖上畫了誰在干什么。4、口述怎樣選擇和購買工具書。、口述怎樣選擇和購買工具書。5、老師點撥：有禮貌，講文明。、老師點撥：有禮貌，講文明。6、觀察、觀察P5下部的圖，談談這兩位小學生是怎樣使用工具書的。下部的圖，談談這兩位小學

10、生是怎樣使用工具書的。7、討論，總結：工具書的種類很多，用途很廣。、討論，總結：工具書的種類很多，用途很廣。三、分角色表演，養(yǎng)成使用工具書的習慣。三、分角色表演，養(yǎng)成使用工具書的習慣。1、一名學生安靜地在、一名學生安靜地在“書店書店”的柜臺旁選擇工具書。的柜臺旁選擇工具書。2、他在認真聽、他在認真聽“營業(yè)員營業(yè)員”介紹工具書。介紹工具書。3、他選中了一本、他選中了一本《現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典》，到，到“收款臺收款臺”交款。交款。4、他

11、、他“回家回家”后閱讀后閱讀《去打開大自然綠色的課本去打開大自然綠色的課本》一文，不理解一文，不理解“溫馨溫馨”這個詞這個詞，用上了工具書，準確地理解了這個詞語，并在書上摘抄了這個詞的解釋。，用上了工具書，準確地理解了這個詞語，并在書上摘抄了這個詞的解釋。5、總結：通過這節(jié)課的學習，同學們懂得了使用工具書的各項基本要求，并、總結：通過這節(jié)課的學習，同學們懂得了使用工具書的各項基本要求，并努力運用工具書解決讀書時的難題。相信今后同學們會在

12、平時的學習中認真對待努力運用工具書解決讀書時的難題。相信今后同學們會在平時的學習中認真對待，養(yǎng)成使用工具書的習慣，打好語文基礎。，養(yǎng)成使用工具書的習慣，打好語文基礎。第三課時第三課時一、觀摩優(yōu)秀讀書筆記，激發(fā)學生做讀書筆記的興趣。一、觀摩優(yōu)秀讀書筆記，激發(fā)學生做讀書筆記的興趣。1、展示優(yōu)秀讀書筆記若干份，讓學生仔細觀摩。、展示優(yōu)秀讀書筆記若干份，讓學生仔細觀摩。2、告訴：這些都是讀書筆記的主人優(yōu)秀的學習成果。、告訴：這些都是讀書筆記的主