五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《假如沒有灰塵》教案

1、小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)12、假如沒有灰塵教案教師丁學(xué)福課時(shí)1課型新授時(shí)間10.20教材簡(jiǎn)析學(xué)生從三年級(jí)的課文《趙州橋》開始已經(jīng)接觸了說明文，學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》、《秦兵馬俑》等說明性的課文。本學(xué)期又學(xué)習(xí)了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的說明方法，有了一些應(yīng)用說明表達(dá)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)⒈認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀記“削弱、柔和、朝暉、龐然大物……”。⒉正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。⒊領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。⒋懂得

2、任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)介（導(dǎo)入）（質(zhì)疑）（感悟）（拓展）（作業(yè)）教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入導(dǎo)入質(zhì)疑質(zhì)疑感悟感悟一、談話激趣，導(dǎo)入新課⒈在平時(shí)的生活中，你們喜歡灰塵嗎？師生交流。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害。⒉灰塵在平時(shí)真的令人討厭，因此人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃?！闭?wù)剬?duì)這句詩(shī)的理解。⒊假如沒有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣？引出課題。二、初讀課文，了解大意⒈自由讀課文，要求讀

3、準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：假如沒有灰塵，到底會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形呢？⒉出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。塵埃(āi)直徑(jng)散射(sǎn)較(jio)短削(xuē)弱朝(zhāo)暉單調(diào)(dio)調(diào)(tio)節(jié)氣候⒊交流：假如沒有灰塵，到底會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形呢？三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)⒈默讀課文，看看為什么沒有灰塵就會(huì)這樣，灰塵有什么特點(diǎn)用“——”畫出來(lái)?；覊m有什么作用用“~~~~~”畫出來(lái)。⒉小組同學(xué)互相交流。學(xué)生自由讀同學(xué)互相交流板書設(shè)

4、計(jì)12假如沒有灰塵大小及來(lái)源列數(shù)字散光柔和散射七色光色彩富于變化對(duì)比吸濕小水滴氣象萬(wàn)千假設(shè)教學(xué)反思這是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)，我總體感覺思路比較清晰。但在教學(xué)的過程中也出現(xiàn)了很多問題。其一，學(xué)生對(duì)字的讀音掌握不夠好，比如“朝暉”這個(gè)“朝”字在初讀課文時(shí)強(qiáng)調(diào)了讀音，但在后來(lái)的朗讀中，還是有好幾個(gè)學(xué)生讀錯(cuò)。這可能是進(jìn)入五年級(jí)后，我對(duì)閱讀理解的教學(xué)加強(qiáng)了，而對(duì)字詞的教學(xué)減弱了，學(xué)生還不能很好適應(yīng)所致。其二，在教學(xué)時(shí)，我對(duì)一些描寫的教學(xué)引導(dǎo)過細(xì)，