《蒲公英的夢(mèng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)第十五課《蒲公英的夢(mèng)蒲公英的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)仙桃市實(shí)驗(yàn)小學(xué)林振華教材說(shuō)明：教材說(shuō)明：《蒲公英的夢(mèng)》是一篇科學(xué)童話，寫的是在城市的街心公園里，一棵蒲公英開花了，但是她深受城市惡劣環(huán)境的困擾，渴望生活在美麗的環(huán)境中，后來(lái)在夢(mèng)中她的愿望實(shí)現(xiàn)了。它通過童話體裁和故事中鮮活的形象向人們介紹了有關(guān)環(huán)境污染的問題，教育人們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們的家園，尤其對(duì)兒童有著很強(qiáng)的可讀性，能起到很好的教育作用。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一

2、）、知識(shí)與能力目標(biāo)：（一）、知識(shí)與能力目標(biāo)：1、掌握本課的生字新語(yǔ)，理解詞句的意思，積累詞匯。2、了解課文是按照事情的發(fā)展順序來(lái)寫的，理解課文內(nèi)容，了解環(huán)境污染的危害，自覺增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（二）、過程與方法目標(biāo)：（二）、過程與方法目標(biāo)：1、通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生通過品讀、感悟來(lái)理解課文內(nèi)容。2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。（三）、情感與態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（三）、情感與態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)保護(hù)大自然、保護(hù)地球

3、的思想感情，教育學(xué)生自覺增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，自覺增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：了解環(huán)境污染的危害，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)方法：教學(xué)方法：情感朗讀法、情境體驗(yàn)法、合作探究法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎？都做過些什么夢(mèng)，能不能與大家分享呢？2了，正當(dāng)她想把好消息告訴椰子樹伯伯時(shí)，又遇

4、到了哪些遭遇呢？讀8自然段，小組討論，用“”畫出蒲公英開花后遭遇的語(yǔ)句，想象一下，那是怎樣的情景？再用自己的話概括，完成大屏幕上的填空。（課件出示填空）A、蒲公英被（）嗆得（），蒲公英深受（）的污染。B、蒲公英被（）震得（），蒲公英深受（）的困擾。C、蒲公英被（）砸得（），蒲公英深受（）的危害。（2）、全班交流：（3）、你在現(xiàn)實(shí)生活中有過類似于蒲公英的遭遇嗎？從蒲公英的遭遇，你們想到了什么？（我們的生活環(huán)境受到了嚴(yán)重的污染。）（三）（三

5、）、夢(mèng)醒時(shí)分，反思污染：、夢(mèng)醒時(shí)分，反思污染：1、老師也找到了一些環(huán)境污染的圖片。（課件出示環(huán)境污染圖片）看了這些你有什么感受？2、剛剛開出漂亮的花朵，卻遭到了一連串的不幸，你覺得蒲公英的心情怎樣？（痛苦）此時(shí)此刻，蒲公英對(duì)我們?nèi)祟愄岢隽耸裁唇ㄗh和希望呢？讓我們帶著痛苦的心情一起讀（課件出示：如果……）這是一個(gè)什么句子？（反問句）誰(shuí)能把它改為陳述句？（四）（四）、重溫美夢(mèng)，暢想未來(lái)：、重溫美夢(mèng)，暢想未來(lái)：（手機(jī)播放音樂）對(duì)于蒲公英提出的