ieueer教學設計

1、課題漢語拼音ieueer課時3備課時間上課時間1、學會復韻母iee、特殊韻母er及其四聲讀準音認清形，正確書寫。2、學習聲母與復韻母iee組成的音節(jié)，能準確拼讀。3、學會整體認讀音節(jié)yeyue。教學目標4、認識8個生字正確朗讀句字、兒歌。教學重點ieeer的發(fā)音，聲母與e組成音節(jié)的拼讀以及認字教學難點er的發(fā)音教學準備PPT二備情況教學過程第一課時：一創(chuàng)設情境，復習導入1今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选《?。國慶節(jié)放假的時候，丁丁準

2、備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里去玩，拼音寶寶也吵著要去，瞧，他們出來了?。ǔ鍪荆簎iouaieiaoiu）2來，讓我們跟他們打個招呼吧?。ㄉR讀）3丁丁說：“別吵，別吵！乖乖地排好隊，我就帶你們走！”誰來幫拼音寶寶排排隊？（指名生回答）我們把這一隊拼音寶寶叫做——（復韻母）二合作探究，學習新知1今天，我們就跟著丁丁一邊游海南，一邊學拼音，好不好？讓我們帶上拼音寶寶出發(fā)吧!飛機“嗖”一下就飛到了海南。哇！海邊的風景真美啊！丁丁一邊看（出示

3、椰子圖），一邊聽（出示耳朵圖），不知不覺已經(jīng)到了晚上（出示月亮圖）。小朋友，你們仔細看，看到什么了？（指名回答）2是??！丁丁身邊的拼音寶寶也跳出來了：“這里藏著我的復韻母兄弟呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（出示三個復韻母：ieueer）3大家仔細看看圖，想一想，這三個復韻母該怎么讀？（學生自由試讀）4全班反饋交流2、復習整體認讀音節(jié)及其四聲，說說整體認讀音節(jié)與復韻母之間的聯(lián)系。三學習拼讀音節(jié)過渡：在你們的幫助下，丁丁拿走了好多氣球，心里可高興呢！

4、他拿著氣球，繼續(xù)往前走，走著走著，被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，過不去，怎么辦呢？這時候，幾條小船駛了過來，他們對丁丁說：“只要你讀對了，我們就幫你過河?！?出示音節(jié)：nueluejuequexue自由拼讀2指名讀——開火車讀——齊讀3拼著這些音節(jié)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（碰到jqx，頭上的兩點帽子就沒有了。）復習兒歌：小見到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼淚笑嘻嘻。4交流后，全班齊讀過渡：帶著丁丁玩了一天，可把爺爺累壞了！你看，他這會兒正在樹下干

5、什么呢？四學習音節(jié)詞1仔細看圖，你都看到了什么？引導學生說出圖意，講到該音節(jié)詞時相機出現(xiàn)音節(jié)，指名拼讀，指導正音。2小小組組長拿出音節(jié)卡片，檢查組內(nèi)同學的拼讀情況（對于一年級學生來說，自主合作有一定的難度，教師一定要注意平時的訓練，逐步讓學生規(guī)范地操作。）3全班匯報交流。教師拿卡片，指名讀。4看圖用音節(jié)詞說話訓練你能用這些音節(jié)詞說話嗎？用一個也行，兩個也行，能用三個、四個就更棒了！五總結(jié)延伸今天，跟著丁丁去了一趟海南，小朋友，你們學到了