【教學(xué)設(shè)計(jì)】

1、1【教學(xué)設(shè)計(jì)】?jī)蓷l直線垂直與平行的判定（兩條直線垂直與平行的判定（1課時(shí)）課時(shí)）蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)朱仁林朱仁林一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)技能1.掌握兩條直線平行與垂直的條件。2.能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。（二）過(guò)程與方法體驗(yàn)、經(jīng)歷用斜率研究?jī)蓷l直線的位置關(guān)系的過(guò)程與方法，通過(guò)兩條直線斜率之間的關(guān)系解釋幾何含義，初步體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.使學(xué)生感受到幾何與代數(shù)有著密切的聯(lián)系，對(duì)解析幾何有感性的

2、認(rèn)識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩直線平行與垂直的判定及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：探究?jī)蓷l直線斜率與兩條直線垂直的關(guān)系。三、教學(xué)方法：三、教學(xué)方法：綜合運(yùn)用“教師啟發(fā)”、“問(wèn)題探究”、“合作學(xué)習(xí)”等方法組織教學(xué)四、教具：四、教具：幻燈片五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1、什么叫傾斜角？它的范圍是什么？2、什么叫斜率？如何計(jì)算呢？斜率是刻畫直線傾斜程度的量，當(dāng)兩條直線相

3、互平行或相互垂直時(shí)，它們之間的斜率有何關(guān)系？（二）觀察類比，探究新知思考：如圖，∥時(shí)，與滿足什么關(guān)系？1l2l1k2kYXOYXOYX_O3能得到什么結(jié)果：21kk??1探究3.兩直線垂直時(shí)，它們的斜率之積一定為－1嗎？YX_O一條斜率為一條斜率為0，同時(shí)另一條斜率不存在時(shí)，這兩條直線垂直，同時(shí)另一條斜率不存在時(shí)，這兩條直線垂直探究4當(dāng)時(shí)，與的關(guān)系如何？21kk??11l2l垂直結(jié)論：①若均存在，則均存在，則⊥12kk，1l2l21kk

4、???1②若斜率一個(gè)為若斜率一個(gè)為0且另一個(gè)不存在時(shí)，則兩直線垂直且另一個(gè)不存在時(shí)，則兩直線垂直例2：已知A（－6，0）、B（3，6）、P（0，3）、Q（6，－6），試判斷直線AB與直線PQ的位置關(guān)系。試試看：判斷下列各小題中與是否垂直：1l2l（1）經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)的直線，與經(jīng)過(guò)且斜率為的直線；C(31)D(20)?1lM14)?（，5?2l（2）經(jīng)過(guò)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)點(diǎn).1lA（3，4）B（3，10）2lM（10，40），N（10，40）指導(dǎo)學(xué)生閱讀