2016年人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)ieueer教案

1、ieieeerer教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本課可以采用

2、學(xué)生進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本課可以采用學(xué)生自學(xué)、師生交流、適當(dāng)講解的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體自學(xué)、師生交流、適當(dāng)講解的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)以人為本的教育思想。在教學(xué)中，先進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，然后交流反現(xiàn)以人為本的教育思想。在教學(xué)中，先進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，然后交流反饋。這既體現(xiàn)了教師饋。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，學(xué)生的評(píng)價(jià)能

3、力也相應(yīng)得到了提高。學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，學(xué)生的評(píng)價(jià)能力也相應(yīng)得到了提高。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備1.1.關(guān)于本課的多媒體課件。關(guān)于本課的多媒體課件。(教師教師)2.2.復(fù)韻母復(fù)韻母ieie、e，特殊韻母，特殊韻母erer和整體認(rèn)讀音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)yeye、yueyue組成組成的音節(jié)卡片。的音節(jié)卡片。(教師教師)課時(shí)安排課時(shí)安排2課時(shí)。課時(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)習(xí)的習(xí)的ieie的讀音。的讀音。師：師：ieie怎么讀？能說(shuō)說(shuō)它的發(fā)

4、音方法嗎？怎么讀？能說(shuō)說(shuō)它的發(fā)音方法嗎？(口形由口形由i快速滑向快速滑向e發(fā)出來(lái)的。發(fā)出來(lái)的。)(2)(2)記一記：看看誰(shuí)是亮眼睛，能很快記住它。記一記：看看誰(shuí)是亮眼睛，能很快記住它。(i(i在前，在前，e在后，在后，挨在一起挨在一起ieie、ieie、ieie。)(3)(3)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)ieie的四聲。的四聲。ieie的媽媽給的媽媽給ieie買了買了4頂不同的帽子，頂不同的帽子，ieie不知怎么戴，想請(qǐng)小朋友幫忙，誰(shuí)知道怎么戴？你是怎么知

5、道的？不知怎么戴，想請(qǐng)小朋友幫忙，誰(shuí)知道怎么戴？你是怎么知道的？(復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌)ie)ie戴著帽子來(lái)了，誰(shuí)給大家讀？指名讀戴著帽子來(lái)了，誰(shuí)給大家讀？指名讀→當(dāng)小老師讀當(dāng)小老師讀→齊讀齊讀→打亂讀。打亂讀。(帶手勢(shì)帶手勢(shì))(4)(4)拼一拼：聲母哥哥拼一拼：聲母哥哥t來(lái)了，它要和來(lái)了，它要和iě做朋友，你能拼出做朋友，你能拼出titiě這個(gè)音節(jié)來(lái)嗎？根據(jù)下面的內(nèi)容，你還能拼出什么音？學(xué)生在這個(gè)音節(jié)來(lái)嗎？根據(jù)下面的內(nèi)容，你還能拼出什

6、么音？學(xué)生在小組內(nèi)自由拼讀。小組內(nèi)自由拼讀。(5)(5)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)yeye。同學(xué)們真了不起，不但學(xué)會(huì)了。同學(xué)們真了不起，不但學(xué)會(huì)了ieie，還會(huì)讀它跟聲，還會(huì)讀它跟聲母組成的音節(jié)。母組成的音節(jié)。ieie的爸爸領(lǐng)著它出去買了件新衣服，可是這件衣服的爸爸領(lǐng)著它出去買了件新衣服，可是這件衣服有點(diǎn)大，有點(diǎn)大，ieie變了樣子。變了樣子。(出示出示ye)ye)它是整體認(rèn)讀音節(jié)，誰(shuí)知道怎么讀？它是整體認(rèn)讀音節(jié)，誰(shuí)知道怎么讀？指名讀指名讀→范讀范讀→齊