蘇教版數(shù)學教案四年級上冊第五單元《解決問題的策略》4課時

1、第五單元：解決問題的策略第五單元：解決問題的策略—列表法列表法第1課時：解決問題的策略（課時：解決問題的策略（1）授課日期：授課日期：課型：課型：課時：課時：總第總第課時課時教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：蘇教版四年級數(shù)學上冊P5658例1“想一想”，“練一練”P6112教學目標：教學目標：1、使學生經(jīng)歷解決問題的過程；初步了解列表整理條件和問題的策略；體驗從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關系探尋解題思路的策略；歸納和總結解決問題的一般步驟，能按一般步驟正

2、確解決相關的實際問題。2、進一步豐富解決問題的經(jīng)驗，逐步學會有條理地思考，有理有據(jù)地表達，提高分析問題和解決問題的能力。3、養(yǎng)成自覺檢驗、自我反思的習慣和意識。教學重點：教學重點：運用不同策略分析問題和解決問題步驟。教學難點：教學難點：從條件想起與從問題想起分析數(shù)量關系。教學過程：教學過程：（一）回顧引入，喚起舊知。問：同學們，在三年級我們已經(jīng)學過一些解決問題的策略，想一想，在解決問題時可以怎樣分析數(shù)量關系？（從條件想起，從問（從條件想

3、起，從問題想起）題想起）過渡：在以前學習的基礎上，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來研究解決問題的策略。（二）自主探究，解決問題1、教學列表，整理條件和問題梨樹一共多少棵梨樹一共多少棵”，只要用，只要用“桃樹的棵數(shù)桃樹的棵數(shù)梨樹的棵樹梨樹的棵樹=總棵樹總棵樹”。這。這就是解決這個問題的基本數(shù)量關系。就是解決這個問題的基本數(shù)量關系。3、列式解答并檢驗。（1）師：根據(jù)剛才的思路，想一想每一步可以怎樣算，你會列式解答嗎？做在作業(yè)紙上。（2）交流列式方法。

4、讓學生列式計算時是怎樣想的，每一步算出的分別表示什么。（3）問：怎樣知道答案是否正確呢？還要進行檢驗。你想怎樣檢驗，交流想法。板書一種。小結：可以緊扣基本數(shù)量關系來進行檢驗。小結：可以緊扣基本數(shù)量關系來進行檢驗。（4）齊答。4、回顧反思?；仡櫼幌聞偛盼覀兘鉀Q這個問題的過程，（手指板書）5、觸類旁通（1）那你能按照剛才的步驟來解決“杏樹比梨樹多多少棵”這個問題嗎？想一想，自己試著做在作業(yè)紙上。（一生列式解答在卡片紙上。）（2）交流。小結：