發(fā)展生產(chǎn),滿足消費(fèi)教學(xué)案例

1、1高中政治示范課教學(xué)案例授課教師：呂相斌班級(jí)：高一（五）班時(shí)間：2009年6月10日第三節(jié)課地點(diǎn)：教學(xué)樓五樓自動(dòng)錄播教室3具的變遷。讓學(xué)生思考：為什么交通工具會(huì)發(fā)生如此的大變化？（是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高使交通工具發(fā)生巨大變化，讓學(xué)生初步整體感知生產(chǎn)決定消費(fèi)。）然后通過課件用圖片的方式展示交通工具變化的相關(guān)情況并設(shè)計(jì)探究題。通過問與答的對(duì)話方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩者的關(guān)系。師：（1）為什么70年代的人要騎自行車，而不選擇乘坐地鐵

2、或輕軌出行呢？生：地鐵還沒建造出來師：是的，這說明了生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。生產(chǎn)是“源”，只有商品生產(chǎn)出生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象來了我們才能購買到它、消費(fèi)它。師：（2）從過去買一輛單車到現(xiàn)在買一輛汽車，人們是怎樣購物的，購物方式為什么會(huì)發(fā)生變化？生：從錢貨兩清消費(fèi)到貸款消費(fèi)和信用卡刷卡消費(fèi)。師：那為什么過去是錢貨清消費(fèi)而不進(jìn)行貸款消費(fèi)和用信用卡刷卡消費(fèi)呢？生：因?yàn)樯鐣?huì)是不斷向前進(jìn)的。師：沒錯(cuò)，這也是因?yàn)樯a(chǎn)力發(fā)展了，金融業(yè)等業(yè)務(wù)

3、逐漸多樣化。推之現(xiàn)在流行的網(wǎng)上購物，刷卡消費(fèi)等也得益于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。生產(chǎn)的發(fā)展使得消費(fèi)方式隨之多樣化。這說明了生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式，生產(chǎn)決定消費(fèi)。師：（3）交通工具變化的趨勢如何，為什么有這樣的變化？生：改革開放三十年來，我們的交通工具發(fā)生了很大的變化，交通工具種類更多，選擇性更強(qiáng)，而且更方便快捷，舒適安全，變化會(huì)如此之大，是因?yàn)樯a(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)的汽車很多。師：是的，這說明人們的消費(fèi)水平和消費(fèi)質(zhì)量大大提高了。最主要的就在于社會(huì)生

4、產(chǎn)力的發(fā)展，促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及高鐵技術(shù)、動(dòng)車技術(shù)、新能源技術(shù)等科技創(chuàng)新的運(yùn)用。因此，生產(chǎn)決定消費(fèi)質(zhì)量和水平生產(chǎn)決定消費(fèi)質(zhì)量和水平。生產(chǎn)決定消費(fèi)質(zhì)量和水平反之，如果在生產(chǎn)環(huán)節(jié)不嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，以次充好，粗制濫造，則可能生產(chǎn)出假冒偽劣產(chǎn)品，最終無法保障消費(fèi)的安全和質(zhì)量，更別說提高水平了。師：（4）70年代時(shí)紅旗牌汽車只有干部坐得起，而現(xiàn)在尋常百姓人家都可以坐得上寶馬，豐田等品牌汽車，為什么變化如此大呢生：人們對(duì)汽車的需求強(qiáng)烈，也由于技術(shù)的進(jìn)步

5、，現(xiàn)在可以生產(chǎn)很多品牌汽車了。師：是的，隨著各種名牌轎車不斷推出，汽車產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，產(chǎn)量增加，許多人把購買高檔汽車定為自己消費(fèi)的目標(biāo)，“有房有車”成為一種新的時(shí)尚追求，人們想要擁有一輛屬于自己的汽車。另外，一些新產(chǎn)品的上市，功能更齊全，性價(jià)比更高，則人們會(huì)爭相購買，因此生產(chǎn)為消費(fèi)就創(chuàng)造了動(dòng)力。沒有汽車生產(chǎn)就沒有人們對(duì)家庭轎車的強(qiáng)烈向往。生產(chǎn)為消費(fèi)就創(chuàng)造了動(dòng)力生產(chǎn)為消費(fèi)的大發(fā)展?？偨Y(jié)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象，消費(fèi)的方式，消費(fèi)的質(zhì)量和水平，為消