全國第四屆高中思想政治優(yōu)質課《發(fā)展生產滿足消費》教學設計及點評

1、《發(fā)展生產發(fā)展生產滿足消費滿足消費》教學設計教學設計遼寧省沈陽市第十一中學遼寧省沈陽市第十一中學胡穎【三維教學目標三維教學目標】一、知識目標一、知識目標1識記生產與消費的關系、社會再生產四個環(huán)節(jié)、發(fā)展生產力的決定因素。2理解我國大力發(fā)展生產力的意義。3運用生產與消費的關系，解釋現(xiàn)實生活中的相關經濟現(xiàn)象。二、能力目標二、能力目標通過對“生產與消費關系”的學習，培養(yǎng)學生從實例中分析認識生產的決定作用，消費對生產的反作用的觀察、分析問題能力。

2、三、情感、態(tài)度與價值觀目標三、情感、態(tài)度與價值觀目標通過本框學習，使學生衷心擁護中國共產黨，擁護初級階段基本路線，認識社會主義根本任務，自覺堅持以經濟建設為中心?！窘虒W重難點教學重難點】生產與消費的關系；發(fā)展生產力的意義?！窘虒W方法教學方法】遵照以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，運用“探究——交互”式教學，積極采用啟發(fā)式、談話法、情緒激勵法?！窘叹呓叹摺侩娔X多媒體【教學過程教學過程】情境導入：情境導入：同學們，2006年1

3、0月8日世界生產力大會在我們的家鄉(xiāng)沈陽隆重召開，本屆大會聯(lián)盟主席克勞德勞森先生這樣評價我們的家鄉(xiāng)：“沈陽，在過去五年中成為全球生產力發(fā)展速度最快的城市之一”。那么，生產的發(fā)展，給我們的消費生活帶來了哪些切實的變化呢？我邀請大家與我一起看幾幅圖片：的一切商品和服務都是生產創(chuàng)造出來的，物質資料的生產是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎。所以生產決定消費。2消費反作用于生產我們一起來看這樣一段材料，分小組并結合教材分析：消費對生產有哪些反作用？探究

4、材料探究材料“博客”市場風起云涌，博客用戶滾雪球般膨脹。截至2006年8月底，中國博客作者規(guī)模已達到1750萬，而博客讀者則達到7500萬以上。由于人們對明星的關注度最高，所以各大網站紛紛邀請名人開設博客，以滿足讀者需要。另一方面，對于現(xiàn)有由博客服務提供商（BSP）所提供的博客網址，多數(shù)用戶存在不滿，其因素主要有：訪問太麻煩、地址過長等。82.9％的博客用戶表示希望使用簡短或個性化的域名，于是一些BSP如和訊、千龍、星空博客等已經開始為

5、博客提供獨立域名的增值服務。專家分析：如“”直接指向自己獨立的博客空間，將成為博客發(fā)展的主要潮流。其實博客只是給了“草根”階層“想說就說”的話語權，提供的服務是免費的，為啥能讓那么多的運營商追捧呢？奧妙就在于隨著“博”的人越來越多，可以招攬不菲的廣告收入。《2006年中國博客調查報告》的調查顯示：超過40%的作者愿意或可以接受博客廣告；約20%的讀者認為博客廣告不會影響其閱讀行為。據此樂觀估計，在博客上投放廣告，會帶動廣告業(yè)及其代理的房

6、地產、電子商務、汽車、通訊技術等多個行業(yè)的發(fā)展，使其成為拉動網絡經濟增長新的“火車頭”。如果說了這么多你沒看懂，那你可能麻煩了，因為聯(lián)合國最新為“文盲”下的定義是：不識字、不會看地圖、不會用計算機。也許你應該在網絡世界里不斷充實自己，成為新世紀的人才！結合以上材料，根據教材分析：消費對生產有哪些反作用？結合教材分析、討論得出：消費對生產具有反作用，消費的發(fā)展促進生產的發(fā)展。消費是生產的目的；消費形成新的需要，對生產的調整和升級起著導向作