公開課教案——林沖棒打洪教頭

1、第1課課題課題林沖棒打洪教頭課型課型新授教時1時間時間地點(diǎn)地點(diǎn)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.抓住人物語言、動作、神態(tài)的描寫，通過對課文語言文字的朗讀品味，感知林沖和洪教頭個性鮮明的人物形象3.初步引導(dǎo)學(xué)生體會古典名著的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。重難點(diǎn)1、尊重學(xué)生個體獨(dú)特的閱讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生在對比中感受人物的個性特點(diǎn)。2、通過對課文語言文字的朗讀品味，讓學(xué)生初步受到古典文學(xué)的熏陶，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化

2、的感情學(xué)習(xí)塑造人物的方法.教具教具學(xué)具學(xué)具閱讀《水滸傳》、PPT課件教學(xué)過程個性修改個性修改一.復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入1.1.課前猜謎激趣（課前猜謎激趣（圍繞名著逐題出示）：“我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時見過有大蟲！你休說這般話來嚇我！便有大蟲，我也不怕?！保ㄎ渌桑?.2.介紹介紹《水滸傳水滸傳》。二，新課教學(xué)二，新課教學(xué)（一）引出話題（一）引出話題1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《林沖棒打洪教頭》，請看老師寫課

3、題。2.誰愿意讀課題？（指名讀齊讀）過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文主要介紹兩位人物。一個是——？另一個是——？這兩人是如何碰到一起的？（生簡單說說一、二自然段內(nèi)容）3.師：這一坐坐可不要緊，就引出了一段棒打的故事！誰打贏了？林沖為什么要棒打洪教頭呢？（5）暴躁生讀“洪教頭跳起來說……”師：說就說唄！還跳起來！那是什么樣的情景？快讀讀，感受一下。（生自讀）師：看到這句話，我仿佛聽到了“啪”的一聲，是什么聲音？（生：拍桌子的聲音）帶上

4、你的動作，讀好這一句！師領(lǐng)：洪教頭跳起來說——3.師：好個咄咄逼人的洪教頭！齊讀這三處描寫！A“大官人今天何故厚待一個犯人？B“冷笑了兩聲……”C“洪教頭跳起來說……”過渡：面對咄咄逼人的洪教頭，林沖又是怎樣說的？“不敢……不敢”（多指幾生說）分析林沖：分析林沖：師：林沖何許人也？（東京八十萬禁軍教頭）讀好柴進(jìn)的介紹詞從這句，你覺得林沖是什么樣的人？板書：武藝高強(qiáng)1.這位武藝高強(qiáng)八十萬禁軍教頭面對……的洪教頭，為何連說“不敢不敢”？他心

5、里想什么？（不想惹事給柴進(jìn)面子）師板書：謹(jǐn)慎2.如果你是林沖，別人一再強(qiáng)調(diào)你是犯人，還笑話你沒真功夫，你會怎樣想？（生：）會怎樣說？（生：）會怎樣做？（生）師：大家都沒忍住！3.你忍不住，可林沖卻能——忍住！板書：忍4.師：讓我們拿起書來，分角色讀好這段精彩的文字！過渡：林沖想了這么多，忍了這么久，連說“不敢不敢”，后來為什么又只好拾起了棒？（生：逼人太甚）品讀品讀4——6自然段自然段1.出示：洪教頭先脫了……請教了。洪教頭恨不得……沖