農村小學學校發(fā)展規(guī)劃(一)

1、農村小學學校發(fā)展規(guī)劃農村小學學校發(fā)展規(guī)劃(一)一、指導思想：學校將以十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以“培養(yǎng)有用人才”為辦學理念，以“辦百姓滿意的學校”為基本宗旨堅持以人為本，發(fā)現(xiàn)學生的價值，發(fā)揮學生的潛能，發(fā)展學生的個性，發(fā)揚學生的學習主動性，為學生提供適合他的教育崇尚知識，崇尚情感，崇尚奉獻為教師創(chuàng)造適合他的舞臺逐步豐富學校的辦學特色，為社會培養(yǎng)“合格特長”的學生，為高一級學校輸送更優(yōu)質的生源。二、現(xiàn)狀分析1.學校概況xx

2、小學地處xx，生源來8個村的農家子弟。學校占地面積19畝，5個教學班，附屬幼兒園3個班。近年來，學校依法治教，獲得“學校目標管理先進單位”、學前教育先進單位。(2)學校有一支素質較好的隊伍。領導班子與時俱進、勇于創(chuàng)新、求真務實，有先進的辦學理念。廣大教師有較強的集體榮譽感，有著為學校的發(fā)展努力奮進的精神。教師中具有小學高級教師職稱12人，中學高級教師2人，大專畢業(yè)5人，近兩年，學校引進本科生2名，有校級骨干教師13人。(3)學校有著扎實

3、開展教科研工作的傳統(tǒng)。近年來，本著普及與提高相結合的原則，開展了群眾性教科研活動，增強了教師教科研的意識，提高了教師的研究與實踐能力。(4)家長學校教育指導工作在周邊地區(qū)有一定影響，且影響日益擴大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，為學校的可持續(xù)發(fā)展打下了較扎實的基礎。3.制約因素(2)部分教師的業(yè)務能力與教育發(fā)展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使新課程難以達成較高的目標。(3)學校的組織管理還是以傳統(tǒng)的剛性靜態(tài)管理為主，管

4、理的思想行為層面整體轉化不大。需要進一步建立一種民主、創(chuàng)新的教育管理機制，以利于充分發(fā)揮教師的主體意識，調動教師的積極性。(4)學生來源不理想。留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區(qū)多，帶來了德育教育、行為規(guī)范教育上的一系列問題。(2)全面實行校長負責制，實行校長領導下的行政班子，分級落實，堅持依法治校和以德治校相結合的方針，建設“團結、進取、創(chuàng)新、奉獻”的優(yōu)良校風，形成大劉中心小學的辦學特色。(3)加強制度建設，進一步完善各項規(guī)章制

5、度，制度執(zhí)行要公正、公平、公開，切實做到多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。(4)加強團結協(xié)作，注重精細化管理和目標管理，采用對實施過程與結果考核并重的做法，做到職責明確，政令暢通，實現(xiàn)學校工作的良性循環(huán)。2、隊伍建設干部隊伍建設堅持“和、學、樹、管”的干部管理思路。和：加強干部之間的交流，合作與團結，建立和諧的人際關系，堅信“人和事定成”。學：學習經貫徹“科學發(fā)展觀”學好政治理論，領導策略，科研理論及業(yè)務知識。樹：不斷樹立為教師服務為學生服務，為家長

6、服務的意識甘當人民公仆，樹立良好形象。管：加強對干部隊伍的培養(yǎng)，堅持民主評議干部，發(fā)主評議黨員制度，促進干部素質的提高。2、教師隊伍建設(1)以十六字方針指導教師隊伍建設“人和為貴，奉獻為先，素質為本，服務為榮”。(2)師德教育，以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進的思想，高尚的人格，科學的頭腦，淵博的知識，強烈的愛心。(3)加強教師業(yè)務學習，鼓勵支持教師參加業(yè)余進修，完善青年教師拜師結對制度，促其早日成為教學骨干。深入開展教學研討活