小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃(2016年—2018年)

1、小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2016年—2018年）xx市xx路小學(xué)創(chuàng)建于XX年8月，xx市xx路小學(xué)，創(chuàng)辦于XX年8月，原為xx鎮(zhèn)第八小學(xué)，由原來的xx鎮(zhèn)九小和水深小學(xué)合并新建而成。XX年9月因鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調(diào)整，學(xué)校施教區(qū)管轄范圍發(fā)生變化而更名為xx路小學(xué)。建校伊始，學(xué)校秉承“求實創(chuàng)新、立德樹人”的校訓(xùn)，堅持質(zhì)樸務(wù)實與開拓進取相融合的丹小和?美精神，通過前幾年三年規(guī)劃的實施，學(xué)校在德育、課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教育評價、校本課程建設(shè)等領(lǐng)域，圍繞

2、“差異教育”主導(dǎo)理念積極進行探索實踐，逐步形成了基于兒童文化的差異教育為特色的整體風(fēng)貌。建校十年，學(xué)校先后榮獲xx省義務(wù)教育標準化學(xué)校、xx省中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與評價重點實驗學(xué)校、xx市示范小學(xué)、xx市現(xiàn)代化學(xué)校、xx市一級學(xué)校、xx市體育和藝術(shù)特色學(xué)校、xx市文明學(xué)校、xx市小文學(xué)家、小科學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、xx市小數(shù)學(xué)家搖籃學(xué)校等三十多項xx市級榮譽稱號。進入第二個十年發(fā)展后，xx路小學(xué)著力創(chuàng)建底蘊深厚、特色鮮明、品位高雅的xx市級名

3、校，為xx市發(fā)展優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育做出貢獻，為科教興市和科教興國做出貢獻。為此，學(xué)校特制定《xx市xx路小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（XX年9月—2018年8月）》。本規(guī)劃分五個部分。第一部分：發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題第二部分：學(xué)校辦學(xué)理念闡述第三部分：學(xué)校發(fā)展目標第四部分：領(lǐng)域目標、推進計劃及成功標志第五部分：規(guī)劃實施保障機制第一部分學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題一、學(xué)校整體情況學(xué)校占地面積xx平方米，建筑面積xx平方米，總投資xx萬元?，F(xiàn)有39個班級，xx

4、名學(xué)生，教職工98名，專任教師91名。學(xué)歷合格率達100%，其中大專畢業(yè)及以上學(xué)歷89人，占全校教師的98%，小學(xué)高級職稱73人，占80%。擁有xx市名校長1名，xx省教壇新秀1名，xx市教壇新秀和中堅5名，xx市教壇新秀20名，xx市骨干教師12名和xx市骨干教師13名，優(yōu)質(zhì)課獲得者38名，師資力量較為雄厚。二、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢分析（一）外部條件分析1周邊環(huán)境良好，外部關(guān)系氛圍和諧學(xué)校地處市中心，毗鄰xx街道服務(wù)中心，附近有市行政中心、人

5、民醫(yī)院、新華書店、廣播電視大樓、氣象大樓等科技文化設(shè)施，方便學(xué)生開展科技、文化實踐活動。周邊有xx小區(qū)、晨沐花園、xx花苑、民豐小區(qū)、xx小區(qū)、新世紀花園等比較成熟的住宅小區(qū)以及新近開發(fā)的大量高檔小區(qū)。學(xué)校與周圍社區(qū)在社區(qū)活動、敬老愛老、場地支援等方面交往頻繁，與友鄰單位關(guān)系融洽，互動良好，為學(xué)校長遠發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。2生源狀況總體良好學(xué)校近幾年接收新生為七個班315人，主要以xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、

6、xx村（xx路以南）以及民豐居、xx居和部分清遠居、樂湖居的適齡兒童，生源比較穩(wěn)定。近幾年家長中教師、公務(wù)員、銀行職員、新聞工作人員、私營企業(yè)主、公司職員等占比顯著提高，普遍對教育都很重視，學(xué)歷層次也比較高。從總體來看，生源逐年遞增的速度非常之快，在市區(qū)小學(xué)內(nèi)相對比較好。3辦學(xué)條件趨于一流校園占地面積xx平方米，總建筑面積xx平方米，總投資xx萬元。學(xué)校選址合理，力，是最有可能發(fā)揮其工作潛能的階段。（2）學(xué)校教師的整體素質(zhì)較高一直以來，

7、學(xué)校重視教師隊伍建設(shè)，逐漸形成了一支師德高尚、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀、樂于奉獻的教書育人隊伍。XX年至今教師在縣級以上優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎的有40人，擁有縣級以上教壇新秀和骨干教師38人，獲獎人數(shù)占專任教師的41.8%。近三年，學(xué)校在xx市級以上的論文案例評比中，共有102篇獲獎，6篇發(fā)表；共有39個課題立項，其中有6個課題獲xx市級獎，有12個課題獲xx市獎，共有21個課題結(jié)題，大多數(shù)教師具備獨立主持課題研究的能力。（3）名師骨干教師隊伍已

8、然形成近三年學(xué)校先后培養(yǎng)了1名省教壇新秀，1名xx市名校長，4名xx市教壇新秀，7位xx市師德楷模獎和2名終身班主任獎，5名中學(xué)高級教師，市縣級學(xué)科骨干教師20人。3學(xué)生綜合素質(zhì)良好（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績良好學(xué)校學(xué)風(fēng)良好，絕大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動獲取知識的能力，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在xx市多次檢測中名列前茅，后20%學(xué)困生也得到有效幫助，學(xué)業(yè)成績顯著提高。（2）學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展全面，個性特長多樣學(xué)校課程理念為差異發(fā)展，

9、多彩課程，以“多”和“彩”為表象特征，通過課程多元化、學(xué)習(xí)的選擇化、教學(xué)個性化、評價多樣化等手段，滿足不同受教育者的多樣化需求，堅持興趣性原則、發(fā)展性原則、多樣化原則等原則。開設(shè)拓展型學(xué)科課程，開展豐富多彩的校園文化、藝術(shù)競技競賽活動，成立30多個學(xué)生社團。近三年學(xué)校每個學(xué)期都在各級各類的體藝、科技、信息技術(shù)等比賽中榮獲獎項，如xx機器人比賽二三等獎、xx省校園足球比賽二三等獎、xx市舞蹈比賽二三等獎、xx舞蹈、器樂、聲樂比賽一等獎等。

10、（3）參加社會實踐活動情況學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者和科學(xué)小課題研究為載體，積極參加社會實踐活動和公益活動，開展力所能及的學(xué)校、社區(qū)的公益性、服務(wù)性、體驗性活動，受到了廣泛的好評。學(xué)生自主開展的科學(xué)小課題實驗研究成果多次榮獲xx市獎。4辦學(xué)特色逐步顯現(xiàn)近幾年，我堅持為每一個學(xué)生的幸福人生奠基的辦學(xué)理念和差異教育，著力營造“和?美”校園文化，打造科學(xué)教育品牌，創(chuàng)建體藝特色學(xué)校，辦學(xué)特色初步形成。學(xué)校積極開展質(zhì)量監(jiān)測和過程性評價、兒童閱讀、“三小”

11、培養(yǎng)、民樂進課堂、校園足球等實驗項目，語文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、體育足球、音樂民樂、英語口語、美術(shù)陶泥和科學(xué)實驗等學(xué)科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設(shè)活動場地和開展活動體系建設(shè)，制定一年促規(guī)范、三年抓特色、五年樹品牌的階段發(fā)展目標，建立了豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊伍、鮮明的辦學(xué)特色和良好的校園文化。以學(xué)科拓展型課程撬動課堂變革，實現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學(xué)生由全面向個性發(fā)展、教師由良好向?qū)I(yè)發(fā)展，學(xué)校先后榮獲小文學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、小科學(xué)家培