(2012～2015)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

1、正北學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃正北學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2012～2015）學(xué)校本著“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神，以“一切為了學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“質(zhì)量立校、育人為本”為辦學(xué)宗旨，始終全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，不斷提高依法治校水平，規(guī)范辦學(xué)行為，重視師德師風(fēng)建設(shè)，推行民主管理制度，形成“全員參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，推進(jìn)素質(zhì)教育”、“齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，提高辦學(xué)質(zhì)量”的教育特色。計劃用三年的時間努力把我校建設(shè)成為一所校園整潔秀美、學(xué)生行為規(guī)范、教師專業(yè)

2、素養(yǎng)優(yōu)良、文化氛圍濃厚的現(xiàn)代化學(xué)校。為此，對學(xué)校的辦學(xué)做出如下規(guī)劃：第一部分：第一部分：學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析一、學(xué)校基本情況一、學(xué)?；厩闆r正北學(xué)校位于平江縣岑川鎮(zhèn)正北村，學(xué)校占地面積3942多平米，建筑面積1600平方米，學(xué)?，F(xiàn)有5個教學(xué)班，學(xué)生201多人，教職工10余人。校園鳥語花香，環(huán)境宜人。隨著岑川鎮(zhèn)社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展充滿希望，未來應(yīng)將有一個美好的前景。但是它也面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，學(xué)校地處交通發(fā)展相對滯后的小

3、山村，生源覆蓋面廣，受地域限制，外出務(wù)工人員多，學(xué)生多為留守兒童，學(xué)校自身的不足等，可以說，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。二、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢二、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢1、學(xué)校管理規(guī)范化。、學(xué)校管理規(guī)范化。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，學(xué)校依法治校，以德立校，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督作用和工會組織的民主管理職能，結(jié)合獎勵性績效工資，學(xué)校制定了一套健全的教育教學(xué)評價制度。在“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全程管理、分部負(fù)責(zé)、分權(quán)賦職”的管理機(jī)制下，重視縱橫層次的協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化部、處、

4、室、組、班級的全局意識，全員意識、民主意識，明確干部崗位職責(zé)已基本形成學(xué)校的組織文化和團(tuán)隊精神，能體現(xiàn)科學(xué)和人文相融合的現(xiàn)代管理走向。2、師資隊伍建設(shè)專業(yè)化、年輕化、師資隊伍建設(shè)專業(yè)化、年輕化學(xué)校一直重視教師政治學(xué)習(xí)和師德教育，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，已逐步形成一個（1）、課程改革后，教師的工作負(fù)擔(dān)加大，在一定程度上影響了教師的工作積極性和教育研究的主動性，影響了教師的專業(yè)化發(fā)展。其次，剖析我們的教師隊伍可以發(fā)現(xiàn)：語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科力量相對教強(qiáng)

5、，而科學(xué)、美術(shù)、音樂等學(xué)科教師力量較弱，而且配備不全。（2）、通才教師數(shù)量少，教師的知識結(jié)構(gòu)過于單一。在尊重差異的前提下，突破以往教師單一的專業(yè)結(jié)構(gòu)，促使教師素質(zhì)全面提升。（3）、班主任隊伍建設(shè)不夠系統(tǒng)，班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。具有時代性的優(yōu)秀班主任急需培養(yǎng)，以適應(yīng)學(xué)生多元化發(fā)展需要。（4）、教師心理指導(dǎo)專業(yè)化水平不高。對極少數(shù)性格內(nèi)向的學(xué)生，教師不能良好而又有效的疏導(dǎo)。2、校園文化有待于加強(qiáng)。（1）學(xué)校精神文化。良好

6、的學(xué)校精神，不僅能夠凝聚人心，激發(fā)師生潛在的活力，形成一種強(qiáng)大的文化效應(yīng)，而且影響著學(xué)校成員的價值取向、人格塑造、學(xué)習(xí)品質(zhì)、道德情操和行為習(xí)慣。學(xué)校精神最終必將形成學(xué)校的個性，它決定了一所學(xué)校的辦學(xué)活力、發(fā)展態(tài)勢。我校精神概括地說就是：堅定正確的辦學(xué)方向、樂學(xué)勤教的作風(fēng)、自學(xué)自理的能力，用事業(yè)心、責(zé)任心、耐心、愛心換取學(xué)生的自信心。這種精神有待于形成與發(fā)展。（2）校園環(huán)境文化。做好校園凈化、綠化、美化“三化”建設(shè)工作，要加強(qiáng)校園“書香”

7、文化建設(shè)、校園體育文化建設(shè)，讓墻壁會說話，小草會唱歌，使學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍里熏陶，從而提高學(xué)生情操。3、學(xué)生來源多樣，基本素質(zhì)和成長環(huán)境差異較大，提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生整體素質(zhì)有一定的難度。4、教師辦公條件差（教師沒有配備辦公電腦），場地?。]有學(xué)科組辦公室），影響教研組教研活動的正常開展。第二部分：第二部分：學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和思路學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和思路發(fā)展思路：發(fā)展思路：以精細(xì)化管理為切入口，以教師專業(yè)化培養(yǎng)為著力點(diǎn)，以生活化德育為