學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及中、遠(yuǎn)期規(guī)劃

1、三年辦學(xué)目標(biāo)及中、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃三年辦學(xué)目標(biāo)及中、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃瓦房店市第十八初級(jí)中學(xué)2017年9月1日食堂、樓道等都充分利用，使“每面墻壁會(huì)說(shuō)話，一草一木皆有情”，體現(xiàn)出學(xué)校的價(jià)值觀和特色。2.主要問題——師資隊(duì)伍發(fā)展相對(duì)不均衡。長(zhǎng)期以來(lái)由于教師流動(dòng)和新教師招收較少，部分學(xué)科教師人數(shù)不多；學(xué)校名師的比例仍偏低，尤其是市縣級(jí)以上名師數(shù)量過(guò)少，引領(lǐng)帶動(dòng)作用不明顯?！磳?duì)學(xué)校發(fā)展的制約性。學(xué)校地處瓦市西北方向，位置偏僻，留守學(xué)生比例高。目前

2、我校留守學(xué)生超過(guò)在校學(xué)生的20%，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣散漫，家校聯(lián)系困難，難以形成教育合力，制約了學(xué)校的發(fā)展。學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及生活習(xí)慣、行為習(xí)慣差異大，增加了教學(xué)難度。同時(shí)，由于一系列扶持民辦教育政策的出臺(tái)，優(yōu)質(zhì)生源流失到附近民辦學(xué)校的趨勢(shì)加劇，影響了整體教學(xué)質(zhì)量的提高。——信息化建設(shè)仍然比較薄弱。學(xué)校的信息化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中重視不夠，信息資源和現(xiàn)代教育技術(shù)整合度不高，信息的獲取方式和教育教學(xué)的呈現(xiàn)方式仍比