《綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡》章末檢測

1、111第五章第五章綠色植物與生物圈中的碳綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡氧平衡一、選擇題一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。）1晴朗的白天進入植物體葉片氣孔和從葉片中通過氣孔散失的氣體依次是（）A二氧化碳；氧氣B水蒸氣；二氧化碳C二氧化碳；氧氣和水蒸氣D氧氣；二氧化碳和水蒸氣2種子萌發(fā)時需要空氣，其根本原因是（）A種子在不停地吸收水分B種子在不停地提供養(yǎng)料C種子在不停地進行呼吸D種子在不停地運送養(yǎng)料3在光下檢測植物的呼吸作

2、用不明顯的原因是（）A光合作用強，吸收了二氧化碳B光下不進行呼吸作用C光合作用抑制了呼吸作用D光下呼吸作用減弱4呼吸作用是生物的共同特征。下列能夠正確表達呼吸作用過程的式子是（）A有機物＋氧氣→水二氧化碳能量B水二氧化碳→有機物＋氧氣C水二氧化碳→有機物＋氧氣D有機物＋氧氣→水二氧化碳能量5人類的下列活動中能促進植物呼吸作用的是（）A將水稻和小麥的種子曬干后入庫保存B大雨過后給棉花和蔬菜等作物中耕松土C夜間給種植蔬菜的溫室大棚降溫D向貯

3、藏水果的地窖中通入二氧化碳6大自然是我們絕好的課堂。當你和同學們漫步在綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣特別清新和濕潤，此時你會想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質量？（）A光合作用和呼吸作用B呼吸作用和運輸作用C光合作用和蒸騰作用D蒸騰作用和運輸作用線粒體光能葉綠體線粒體光能葉綠體31114低溫以及適當控制氧氣和二氧化碳濃度可以延長果蔬的貯藏期，這主要是因為該環(huán)境（）A能使呼吸作用旺盛B能使呼吸作用減弱C能夠調節(jié)光合作

4、用強度D使細菌等微生物不能生存15下列做法中，比較科學合理的一項是（）A臥室內多放置一些觀賞植物B早上在樹林中運動，多吸收新鮮空氣C適當施用農家肥，及時對農作物進行松土D夏天中午給萎蔫的花卉澆水16下列哪項不進行呼吸作用？（）A萌發(fā)的種子B未萌發(fā)的種子C煮熟的種子D新鮮的葉片17我們都有這樣的生活經驗，蘿卜、梨等蔬菜或水果放久了就會空心，不如剛買回來的時候好吃，這是因為存放期間（）A呼吸作用消耗了大量的氧氣B光合作用消耗了大量的水分C呼