2016生物圈中的綠色植物測試題

1、第三單元生物圈中的綠色植物測試題第三單元生物圈中的綠色植物測試題（時(shí)間：60分鐘分?jǐn)?shù)：100分）一、選擇題（每小題一、選擇題（每小題2分，共分，共4040分）分）1【07濰坊】藻類植物和蕨類植物的共同特征是（）A都是多細(xì)胞生物體B沒有根、莖、葉的分化C全部生活在陰濕環(huán)境中D依靠孢子繁殖后代2根吸水的部位主要是靠根尖的（）A分生區(qū)B伸長區(qū)C根冠D成熟區(qū)3【06浙江杭州】為了探究某種植物種子萌發(fā)的最適條件，小帆同學(xué)將不同含水量的該種植物種子

2、置于22℃的條件下進(jìn)行萌發(fā)，實(shí)驗(yàn)時(shí)保持其它環(huán)境條件適宜并相同。記錄7天后植物種子的萌發(fā)情況，結(jié)果如下表所示。種子含水量%20304050607080種子萌發(fā)率%8163356738681據(jù)表中的數(shù)據(jù)所得出的下列結(jié)論，正確的（）A該植物種子萌發(fā)的最適溫度為22℃B在環(huán)境溫度為22℃時(shí)，該植物種子萌發(fā)的最適含水量約為70％C在環(huán)境溫度為22℃時(shí)，該植物種子含水量越大，萌發(fā)率越高D該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，該植物種子的萌發(fā)率與氧氣濃度無關(guān)4發(fā)豆芽時(shí)要經(jīng)

3、常淋水，否則豆芽就會(huì)發(fā)熱。這是由于（）A豆芽能夠吸收水分B豆芽能夠進(jìn)行光合作用C豆芽能夠吸收無機(jī)鹽D豆芽能夠進(jìn)行呼吸作用5成熟的玉米粒實(shí)際上是一個(gè)（）A種子B果實(shí)C胚D胚乳6【06宜昌】如果綠色植物大量減少，大氣中急劇增加并能夠引起溫室效應(yīng)的氣體是（）A氧氣B氮?dú)釩二氧化碳D甲烷氣體7【07恩施】中國科學(xué)院院士袁隆平在培育超級雜交水稻時(shí)，專門挑選葉片直、窄、厚的水稻植株，其目的是（）A促進(jìn)植物的呼吸B減少二氧化碳的吸收量A光合作用B呼吸

4、作用C蒸騰作用D吸水作用16【07咸寧】下列關(guān)于呼吸作用的敘述，不正確的是（）A只要有活細(xì)胞，就能進(jìn)行呼吸作用B呼吸作用在有光和無光的條件下都能進(jìn)行C呼吸作用為植物的光合作用提供了原料D呼吸作用釋放的熱量，是植物進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)不可缺少的動(dòng)力17【08徐州】現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證植物的光合作用需要二氧化碳，則應(yīng)選用的裝置組合是（）18在塑料大棚內(nèi)生產(chǎn)草莓，在適宜的條件下，如改變哪一項(xiàng)，會(huì)使產(chǎn)量增加（）A適當(dāng)增加氧的含量B適當(dāng)增加二氧

5、化碳的含量C適當(dāng)增加水蒸氣的含量D適當(dāng)增加氮?dú)獾暮?9某同學(xué)對兩個(gè)葉片做了處理，如圖所示：甲葉片的主葉脈從中間被切斷，乙葉片在C處貼上錫箔，其他操作均按照“綠葉在光下制造淀粉”這一實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。經(jīng)脫色并滴加碘液后，A、C兩處不呈藍(lán)色，B處呈藍(lán)色。此實(shí)驗(yàn)說明（）A光合作用需要水和葉綠素B光合作用需要水和陽光C光合作用需要水和二氧化碳D光合作用需要葉綠素和陽光20【06鹽城】在西部大開發(fā)中，我國政府大力推行“退耕還林還草”政策的根本目的是（）