第八課 現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非

1、第八課現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知：1認(rèn)知：了解現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系；理解明辨是非對提高人生發(fā)展能力的作用。情感態(tài)度觀念：2情感態(tài)度觀念：是非分明，明確樹立正確的是非觀對人生發(fā)展的重要性。運(yùn)用：3運(yùn)用：學(xué)會分析判斷現(xiàn)實(shí)生活中的是與非，掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1掌握透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的方法。2識別假象，把握本質(zhì)，明辨是非（既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)）?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性?！窘虒W(xué)方法】討論法、案例教學(xué)法、情境

2、教學(xué)法等。【教學(xué)手段】多媒體課件教學(xué)?！菊n時(shí)安排】2學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)過程】〈故事導(dǎo)入〉春秋時(shí)代，楚國有一個(gè)商人，專門賣珠寶。有一次他到齊國去兜售珠寶，為了招攬顧客，使珠寶能暢銷起來，他特地用名貴的木料，做成了許多小盒子，并把盒子雕刻裝飾得非常精致美觀，名貴的木料做成的盒子會發(fā)出一種香味，然后把珠寶裝在盒子里面。有一個(gè)鄭國人，看見裝珠寶的盒子這么漂亮，問明了價(jià)錢后，就買了一個(gè)，打開盒子，把里面的寶物拿了出來，退還給珠寶商，自己把盒子抱走了。請

3、同學(xué)們考慮：以上故事是哪個(gè)成語的來歷？它說明一個(gè)什么問題？（學(xué)生回答，教師歸納補(bǔ)充）這個(gè)成語比喻有些人只注重事物的外部現(xiàn)象，不看重其內(nèi)在的本質(zhì)。〈新課講授〉一、透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)世界上任何事物都有自己的現(xiàn)象和本質(zhì)，是現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一體。事物的現(xiàn)象和本質(zhì)是對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。（一）現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系1現(xiàn)象和本質(zhì)是對立的現(xiàn)象是事物的表面特征和外部聯(lián)系，是事物個(gè)別多變的東西，可以由人的感覺器官直接感知。本質(zhì)則是事物的根本性質(zhì)，是同類現(xiàn)象中一般的東

4、西，是事物相對穩(wěn)定的內(nèi)部聯(lián)系，只能由人的理性思維去把握?？唇滩牡?0頁漫畫：“我看到了蘋果落地，怎么沒看到萬有引力？”學(xué)生討論：什么是現(xiàn)象？什么是本質(zhì)？“蘋果落地”是現(xiàn)象，可以通過我們的眼睛觀察到。“萬有引力”是本質(zhì)，只能由人的理性思維去把握。2現(xiàn)象和本質(zhì)是統(tǒng)一的兩者緊密相聯(lián)，任何現(xiàn)象都是本質(zhì)的表現(xiàn)，本質(zhì)總要表現(xiàn)為現(xiàn)象。現(xiàn)象盡管多種多樣、紛繁復(fù)雜，但都是由本質(zhì)決定的，都是本質(zhì)的外部表現(xiàn)。比如：我們說班里哪個(gè)同學(xué)品質(zhì)不錯(cuò)，往往是通過他的言

5、談舉止表現(xiàn)得出結(jié)論的。同樣道理，一個(gè)人的每一個(gè)言行都從不同方面不同程度上表現(xiàn)了他的品質(zhì)。3現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性和復(fù)雜性現(xiàn)象包括真象和假象。真象是從正面直接表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象。假象是從反面歪曲地表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象。它們都是對事物本質(zhì)的表現(xiàn)，都是客觀的。不能把真象當(dāng)做正確的來認(rèn)識，也不能把假象當(dāng)做錯(cuò)誤的來認(rèn)識?？偨Y(jié)：教師歸納總結(jié)：要掌握透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法，必須要掌握豐富的、合乎實(shí)際的現(xiàn)象，并對這些現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的分析和研究，才能得出正確的結(jié)論。

6、三、明辨是非是做人的基本條件（一）在現(xiàn)實(shí)生活中存在是非混雜、魚目混珠、真假混淆的情況設(shè)置生活中的情境：設(shè)置生活中的情境：（1）上課時(shí)，好友小丁邀你去網(wǎng)吧玩游戲。（2）朋友請你吃糖（實(shí)際是軟性毒品），并幫他販賣。（3）有人向你出售黃色書刊。（4）為了上網(wǎng)，朋友要你幫忙向低年級同學(xué)勒索。（5）星期六，朋友邀你搓麻將賭博。（6）有人向你散發(fā)“傳銷”材料，并邀你加入。（7）一位學(xué)生的母親聲淚俱下地對記者說，“網(wǎng)吧是個(gè)謎潭，網(wǎng)聊、網(wǎng)戀就像兩條毒蛇

7、一樣，纏住了我們的孩子?！保?）一名經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生王某說：“自己也知道上網(wǎng)不好，花錢費(fèi)力，可上網(wǎng)有癮，自己管不住自己，老是想著惦著?！闭垖W(xué)生分析討論：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣正確處理同學(xué)間的關(guān)系？與朋友交往的請學(xué)生分析討論：標(biāo)準(zhǔn)是什么？樹立正確的是非觀對個(gè)人成長有什么重要性？（二）明辨是非、認(rèn)識事物的本質(zhì)對個(gè)人發(fā)展的重要性明辨是非，是做人的基本條件。只有明辨是非，區(qū)分善惡，辨析真假，才能決定自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，才能抵制誘惑，揚(yáng)善抑惡，做

8、一個(gè)正直善良、遵紀(jì)守法的人。四、識別假象，把握本質(zhì)，明辨是非識別假象，把握本質(zhì)，（一）要提高透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)、透過假象認(rèn)識真象的自覺性設(shè)置生活中的情境：信息技術(shù)的發(fā)展，帶來了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，極大地豐富和活躍了人民的生活。然而一些人卻利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段進(jìn)行所謂“科學(xué)算命”，利用信息網(wǎng)絡(luò)傳播不健康的內(nèi)容，污染了網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，影響著未成年人的身心健康。分析說明：（1）我們應(yīng)當(dāng)如何正確認(rèn)識這種所謂的“科學(xué)算命”？（2）中職生應(yīng)如何明辨是非

9、，抵制庸俗的、低級的網(wǎng)絡(luò)誘惑，做到文明上網(wǎng)？（二）學(xué)會分析判斷現(xiàn)實(shí)生活中的是與非，識別假象，明辨是非1把握事物的本質(zhì)，必須把現(xiàn)象作為認(rèn)識入門的向?qū)?，不能停留在事物的表面現(xiàn)象上名言賞析：我們看事情必須要看它的實(shí)質(zhì)，而把它的現(xiàn)象只看作入門的向?qū)?，一進(jìn)了門就要抓住它的實(shí)質(zhì)，這才是可靠的科學(xué)的分析方法。——毛澤東分析說明：毛澤東的這句話包含有什么樣的哲學(xué)道理？2必須學(xué)會正確地區(qū)分真象和假象，不為假象所迷惑假象是現(xiàn)象的一種，也是本質(zhì)的表現(xiàn)，但它卻

10、是對本質(zhì)的歪曲的表現(xiàn)，這就要求我們識別假象，提高透過假象認(rèn)識本質(zhì)的自覺性。列舉現(xiàn)實(shí)生活中的假象，說明把握事物的本質(zhì)必須識別假象。3必須明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認(rèn)識事物的能力設(shè)置教學(xué)情境：你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中存在有哪些不良誘惑？我們應(yīng)如何自設(shè)置教學(xué)情境：覺抵制這些不良誘惑？不良誘惑（略）◆認(rèn)清不良誘惑的危害（1）損害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康。（2）使人不思進(jìn)取，放棄美好追求，影響個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展。（3）使人無視