第三單元 第八課時1

1、第三單元第三單元第八課時第八課時一、單選1、情緒是人腦對客觀事物與人的（）之間關系的反映。C、主觀需要、主觀需要2、情緒的兩極是指（）.A、每一種情緒都能找到與之對立的情緒、每一種情緒都能找到與之對立的情緒3、情緒最明顯的外顯形式是B、表情表情二、判斷：1、基本情緒的種類包括快樂、憤怒、恐懼和悲哀。2、心情發(fā)泄自己的憤怒情緒是愉悅術的一個重要步驟。3、塞翁失馬，演之禍福是通過轉移注意力實現(xiàn)制怒的典型例證。第三單元第三單元第九課時第九課時

2、一、判斷1、拒絕人時內(nèi)心會出現(xiàn)矛盾，是因為按照對方的要求做事并不情愿，而拒絕對方又會內(nèi)疚或擔心對方不高興。2、如果必須順從，那么你可以告訴對方：我不是因為你的壓力而順從你，我是主動選擇了順從。3、孩子有荒唐的想法要立即予以制止，讓孩子學會活在現(xiàn)實當中。4、孩子的選擇不符合父意愿的時候，要及時予以糾正，父母要將一切孩子可能面對的困難扼殺在萌芽之中。5、做好情緒調(diào)節(jié)要注意保持積極樂觀的心態(tài)，學會寬容、理解別人，樂于幫助別人，奉獻你的愛心，凡

3、事想得開。6、遇到問題就要教育，不能給孩子辯解的機會，避免孩子養(yǎng)成強詞奪理的習慣。3、親師溝通障礙的類型包括（D、密切合作型號、密切合作型號）二、判斷1、親師溝通具有增進情感、密切合作、交流信息和形成共識的功能。2、親師溝通不暢主要由于存在角色、心態(tài)、人格特點和信息處理能力四個方面的差異。3、隨著教育多元化趨勢的出現(xiàn)，各方面對教師都提出了新的要求。教師要堅持自己的溝通方式，以不變應萬變，維護自己在親師溝通中的主導地位。第四單元第四單元第

4、三課時第三課時一、判斷1、親師溝通要重視環(huán)境和時間兩在要素。2、家長主要用請客、送禮等方式與教師建立溝通關系。3、教師可以利用身份優(yōu)勢，在與家長面談或家長會直接指出孩子的錯誤，并提供建議。4、親師溝通過程中需注意尊重對方、認真傾聽、懂得包容和講究藝術。二、單選1、親師溝通之前應做到的內(nèi)容不包括（C、講究藝術、講究藝術）2、親師溝通應遵循的原則不包括（D、知己知彼，后續(xù)跟進、知己知彼，后續(xù)跟進。）第四單元第四單元第四課時第四課時一、判斷1