最新人教版五年級下冊數(shù)學(xué) 全冊教案（112頁）

1、1最新人教版五年級下冊數(shù)學(xué)最新人教版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案全冊教案目錄一、觀察物體(三)（2課時）觀察物體二、因數(shù)與倍數(shù)（7課時）1因數(shù)和倍數(shù)22、5、3的倍數(shù)的特征3質(zhì)數(shù)和合數(shù)三、長方體與正方體（13課時）1長方體和正方體的認識2長方體和正方體的表面積3長方體和正方體的體積整理和復(fù)習(xí)探索圖形四、分數(shù)的意義和性質(zhì)（20課時）1分數(shù)的意義2真分數(shù)和假分數(shù)3分數(shù)的基本性質(zhì)4約分5通分6分數(shù)和小數(shù)的互化整理和復(fù)習(xí)五、圖形的運動（三）（3課時）

2、六、分數(shù)的加法和減法（7課時）1同分母分數(shù)加、減法2異分母分數(shù)加、減法3分數(shù)加減混合運算打電話七、折線統(tǒng)計圖（3課時）八、數(shù)學(xué)廣角——找次品（2課時）九、總復(fù)習(xí)（4課時）1數(shù)與代數(shù)2空間與圖形3能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體?！窘虒W(xué)過程教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們都喜歡玩積木嗎？下面我們來玩一個搭積木的游戲。請用手中的4塊積木搭一個你喜歡的形狀。誰來展示一下你的擺法？生展示不同的擺法。師：通過剛才的游

3、戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們越來越喜歡動腦筋了，大家探索出了這么多有趣的擺法。老師真為你們高興！這一節(jié)課希望大家積極動手動腦，我們來繼續(xù)探索《觀察物體》中的奧秘，好嗎？（板書課題）二、新課講授二、新課講授1.出示教材第2頁例1(1)師：看同學(xué)們剛才學(xué)得真好，我又給大家提供了一個玩積木的機會（出示課件）：現(xiàn)在有四塊積木，如果我想擺出從正面看是這一形狀（如圖），應(yīng)該怎樣擺？有幾種擺法？請同學(xué)們以小組為單位，合作解決這一問題。教師巡視指導(dǎo)。師：剛才老師

4、發(fā)現(xiàn)好多小組都在積極嘗試多種不同的擺放方法，這種探索精神非常好，有誰愿意到講臺上，向大家介紹一下你們小組集體的智慧成果？生擺師：誰還有不同的方法？生擺師：電腦出示六種基本擺法，同時指出在這六種方法的基礎(chǔ)上再進行移動，就延伸出了多種擺法。(2)如果再加一個小正方體要保證從正面看到的形狀不變你可以怎樣擺同學(xué)們以小組為單位，合作解決。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示成果。(3)同學(xué)們真棒！想出了這么多種擺法，你們能嘗試著找到一個如何擺放的規(guī)律嗎？可以討

5、論。生討論交流得出：先照圖用三個小正方體擺好從正面看到的基本形狀，然后余下的一個正方體可以擺在原來物體的前邊或后邊，都可讓正視圖保持不變。如果擺在前邊，從正面能看到這個正方體，它必須與原來物體里的正方體對齊著擺；如果擺在后邊，從正面不能看到這個正方體，它既可以與原來物體里的正方體對齊著擺，也可以不對齊著擺?！菊n堂作業(yè)課堂作業(yè)】完成教材第3頁練習(xí)一第1、2、4、5題?！菊n堂小結(jié)課堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從正面看到的平面圖，它的實物圖有多種