新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案及反思

1、1新人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案及每節(jié)課反思目錄一、觀察物體(三)（共3課時(shí))二、因數(shù)與倍數(shù)（共9課時(shí)）1因數(shù)和倍數(shù)（2課時(shí))22、5、3的倍數(shù)的特征（3課時(shí)）3質(zhì)數(shù)和合數(shù)（2課時(shí)）復(fù)習(xí)與整理（1課時(shí)）4.單元測試（1課時(shí)）3、長方體與正方體（共14課時(shí)）1長方體和正方體的認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）2長方體和正方體的表面積（3課時(shí)）3長方體和正方體的體積（6課時(shí)）4.探索圖形（1課時(shí)）整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）5.單元測試（1課時(shí)）四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（

2、共19課時(shí)）1分?jǐn)?shù)的意義（3課時(shí)）2真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)（2課時(shí)）3分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2課時(shí)4約分（4課時(shí)）5通分4課時(shí)6分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化（2課時(shí)）整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）7.單元測試（1課時(shí)）五、圖形的運(yùn)動(dòng)（三）（共3課時(shí)）六、分?jǐn)?shù)的加法和減法（共9課時(shí)）3師：電腦出示六種基本擺法，同時(shí)指出在這六種方法的基礎(chǔ)上再進(jìn)行移動(dòng)，就延伸出了多種擺法。(2)如果再加一個(gè)小正方體要保證從正面看到的形狀不變你可以怎樣擺同學(xué)們以小組為單位，合作解決。教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生展示成果。(3)同學(xué)們真棒！想出了這么多種擺法，你們能嘗試著找到一個(gè)如何擺放的規(guī)律嗎？可以討論。生討論交流得出：先照?qǐng)D用三個(gè)小正方體擺好從正面看到的基本形狀，然后余下的一個(gè)正方體可以擺在原來物體的前邊或后邊，都可讓正視圖保持不變。如果擺在前邊，從正面能看到這個(gè)正方體，它必須與原來物體里的正方體對(duì)齊著擺；如果擺在后邊，從正面不能看到這個(gè)正方體，它既可以與原來物體里的正方體對(duì)齊著擺，也可以不對(duì)齊著擺。三、課堂作業(yè)完成教材第3頁練習(xí)一第1

4、、2、4、5題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從正面看到的平面圖，它的實(shí)物圖有多種擺放方式，你學(xué)會(huì)了嗎？你還有什么收獲呢？五、課后作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)第1課時(shí)課時(shí)觀察物體（觀察物體（1）先擺好從正面看到的基本形狀，余下的可以擺在原來物體的前邊或后邊.根據(jù)從一個(gè)面看到的圖形還原出的立體圖形有多種擺法.教學(xué)反思教學(xué)反思游戲是學(xué)生十分喜愛的一種活動(dòng)，教師抓住學(xué)生的年齡特征，用游戲作為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，

5、拉近了師生間的距離，營造積極、活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)了良好的情境。通過小組合作，經(jīng)歷“研究視圖───構(gòu)思擺法───擺出物體──觀察驗(yàn)證”，不僅找到了擺放的方法，更重要的是它為學(xué)生學(xué)習(xí)多角度思考問題、多途徑探索解決問題的方法提供了豐富的資源，為學(xué)生親自經(jīng)歷探索問題和解決問題的過程提供了良好的機(jī)會(huì)。第2課時(shí)課時(shí)觀察物體（觀察物體（2）總第總第2課時(shí)課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第2頁例2?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、左面