新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(課后反思)

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)案五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)案學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)年級(jí)五年級(jí)課型課型新課課題課題觀察物體觀察物體課時(shí)課時(shí)1課時(shí)流程流程復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入—探究新知探究新知—練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固—?dú)w納總結(jié)歸納總結(jié)布置作業(yè)布置作業(yè)目標(biāo)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。能辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。2、培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察，分析事物的能力和空間想象能力。學(xué)法指導(dǎo)教與學(xué)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入謎

2、語(yǔ)導(dǎo)入：“左一片、右一片，摸得著，看不見，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見別人的耳朵，卻看不見自己的耳朵呢？因?yàn)槲覀冇^察的角度不一樣，那么今天我們就一起來(lái)進(jìn)一步研究“觀察物體”（板書）二、探究新知二、探究新知（一）整體觀察1、教師將一個(gè)對(duì)面涂有相同顏色的長(zhǎng)方體舉起靜止不動(dòng)，叫學(xué)生觀察并提問(wèn)：你觀察到的正方體是什么樣的？在你的位置上觀察，你看到了哪幾個(gè)面？2、學(xué)生匯報(bào)交流。學(xué)生自由走動(dòng)，觀察。匯報(bào)交流。3、解釋應(yīng)用教師出示兩個(gè)正方體的立體

3、圖，一個(gè)有虛線，另一個(gè)沒(méi)有。提問(wèn)：誰(shuí)能用剛學(xué)到的知識(shí)解釋一下正方體為什么這樣畫？（二）分別從三個(gè)面進(jìn)行觀察（出示例1）1、教師提問(wèn)：我們分別從幾個(gè)不同的方向去觀察這個(gè)圖形，看看它的正面、左面以及上面分別是什么形狀的圖形，把它們分別劃出來(lái)。2、小組之間相互交流，然后全班交流，學(xué)生以組為單位在投影以上展示交流。五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)案五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)案學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)年級(jí)五年級(jí)課型課型新課課題課題觀察物體觀察物體(2)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)流程流程復(fù)

4、習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入—探究新知探究新知—練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固—?dú)w納總結(jié)歸納總結(jié)目標(biāo)目標(biāo)1.能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、左面、上面)觀察到的立體圖形。2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀，能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。教學(xué)反思教學(xué)反思(學(xué)后反思學(xué)后反思):):游戲是學(xué)生十分喜愛的一種活動(dòng)，教師抓住學(xué)生的年齡特征，用游戲作