鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化課程設(shè)計(jì)

1、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)一、教案背景面向的學(xué)生為中等職業(yè)學(xué)生學(xué)科：機(jī)械基礎(chǔ)，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社課時(shí)：1學(xué)時(shí)二、課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生：（1）復(fù)習(xí)回顧本章的主要內(nèi)容，鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本型式和特性，鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)曲柄存在條件，急回特性、死點(diǎn)。（2通過(guò)的工具書、網(wǎng)絡(luò)等查找相關(guān)的知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際生活中用到的鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)，羅列出來(lái)。（3）學(xué)生及時(shí)交流學(xué)習(xí)心得，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享，達(dá)到自我探究的學(xué)習(xí)方法。2、教師：（1）對(duì)學(xué)生

2、學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合理安排，布置學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)（2）督促學(xué)生完成課前的準(zhǔn)備工作三、教材分析在學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生只學(xué)過(guò)機(jī)械制圖、公差配合等課程。本課程的目的在于向?qū)W生講授機(jī)構(gòu)和機(jī)械傳動(dòng)的工作原理、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)及其選用，讓學(xué)生能夠分析和處理一般機(jī)械運(yùn)行中存在的問(wèn)題，具有維護(hù)一般機(jī)械的能力，也為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。給予以上的原因，所以將四桿機(jī)構(gòu)的演化作為一個(gè)難點(diǎn)單獨(dú)拿出來(lái)分析講解，采用自我探究型的教學(xué)方法，讓學(xué)生不僅能寓樂(lè)于學(xué)，還能有效培養(yǎng)他

3、們的觀察能力，職業(yè)能力。1、學(xué)情分析：職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，缺乏探求新知識(shí)的信心，能力和熱情，習(xí)慣依賴于教師講授，被動(dòng)獲取知識(shí)，因此在演化教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)利用多樣有趣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并結(jié)合生活生產(chǎn)，所見(jiàn)所聞與所學(xué)知識(shí)相聯(lián)系在一起，將刻板的概念原理讓學(xué)生由很強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。2、另一方面，家庭計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，使學(xué)生具備了上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源的基本能力。培養(yǎng)學(xué)生課前課后搜集相關(guān)知識(shí)資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于提高上

4、課的效3、其他形式的四桿機(jī)構(gòu)都是在原來(lái)的四桿機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上演化而來(lái)的。那么，如何演化呢？（拋出問(wèn)題，引入新課）引導(dǎo)探究一、曲柄滑塊機(jī)構(gòu)1、提出問(wèn)題、激發(fā)思維（1）提出問(wèn)題：如何演化？（2）演示過(guò)程，得出結(jié)論。（3）提出任務(wù)，探索發(fā)現(xiàn)。任務(wù)：能否將轉(zhuǎn)動(dòng)副化為移動(dòng)副？步驟（如圖1）：①分析曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)，選擇要改變的轉(zhuǎn)動(dòng)副C。②觀察桿CD的運(yùn)動(dòng)，作出C點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡。③按照C點(diǎn)的軌跡作弧形槽，并放入滑塊。④將桿CD的長(zhǎng)度增至無(wú)窮大，用直槽代

5、替弧形槽，得到新機(jī)構(gòu)——曲柄滑塊機(jī)構(gòu)。2、例舉實(shí)際生活中的例子，得出曲柄滑塊機(jī)構(gòu)可以將曲柄的整周運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為滑塊的往復(fù)直線運(yùn)動(dòng)，也可以將滑塊的往復(fù)直線運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為曲柄的整周運(yùn)動(dòng)。3、根據(jù)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的特性來(lái)分析曲柄滑塊機(jī)構(gòu)的特性：行程、有無(wú)急回特性、死點(diǎn)位置等。二、偏心輪機(jī)構(gòu)。（了解）在曲柄滑塊機(jī)構(gòu)中，當(dāng)曲柄較短時(shí)，往往用一個(gè)旋轉(zhuǎn)中心與幾何中心不重合的偏心輪代替曲柄。三、導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)。1、導(dǎo)桿：機(jī)構(gòu)中與另一運(yùn)動(dòng)構(gòu)件組成移動(dòng)副的構(gòu)件。2、導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)

6、：連架桿中至少有一構(gòu)件為導(dǎo)桿的平面四桿機(jī)構(gòu)。聯(lián)系曲柄搖桿機(jī)構(gòu)中采用不同的構(gòu)件作為機(jī)架就可以得到不同的機(jī)構(gòu)，來(lái)分析曲柄滑塊機(jī)構(gòu)中不同構(gòu)件作為機(jī)架的情況。這部分知識(shí)通過(guò)動(dòng)畫視頻演示，使學(xué)生理解他們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，根據(jù)運(yùn)動(dòng)規(guī)律學(xué)會(huì)識(shí)別轉(zhuǎn)動(dòng)導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)、曲柄搖塊機(jī)構(gòu)、移動(dòng)導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)。根據(jù)他們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律聯(lián)系實(shí)際，采用實(shí)例加強(qiáng)學(xué)生的理解。3、用牛頭刨床的實(shí)例拋出該導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)跟學(xué)生通過(guò)觀察多媒體動(dòng)畫、認(rèn)真聽(tīng)好老師的分析過(guò)程，理解曲柄滑塊機(jī)構(gòu)的演化過(guò)程。學(xué)生總結(jié)曲