《蘭亭集序》—新課改優(yōu)秀教案

1、1《蘭亭集序蘭亭集序》【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：疏通課文，積累整合文言知識。過程與方法:把握作者的創(chuàng)作意圖，認(rèn)識作者在樂、悲、痛中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生探索生活的意義及認(rèn)識生命的價(jià)值。【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)作者由“樂”到“悲”再“痛”的思想感情及其變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識作者深沉感嘆中所蘊(yùn)涵的積極情緒。【教學(xué)方法】誦讀法、合作探究法【教學(xué)輔助】多媒體課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入昨天，我給大家

2、介紹了王羲之的書法成就，看到大家興趣濃厚，所以我特地給大家展示一下“天下第一行書”《蘭亭集序》的書法圖片，讓大家感悟一下這一“書中極品”(幻燈片展示)。全篇共324個(gè)字，字字筆力挺拔，筆勢縱橫。只可惜我們看到的只是描摹本，據(jù)說其真跡已隨唐太宗葬入昭陵而失傳。人們對這部書法作品有一句評價(jià)，說它“飄若浮云，矯若驚龍”。同時(shí)《蘭亭集序》不僅書法出色，而且其文也是“文中上品”，膾炙人口，流傳至今。今天，就讓我們共同來欣賞這篇傳世佳作。(設(shè)計(jì)意圖

3、：使學(xué)生初步感受《蘭亭集序》的書法魅力，對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，營造適宜的課堂氛圍。)二、二、檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)解釋下列加點(diǎn)的詞解釋下列加點(diǎn)的詞群賢畢至，少長少長咸集。賢，賢德之人少，年輕的人，長，年長的人。列坐其次其次其，代詞，指曲水。次，旁邊、水邊。3樂事，四者難并?！比欢谔m亭盛會(huì)上，良辰、美景、賞心、樂事四美俱全，所以信可樂也！(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識)3、把握作者的、把握作者的“痛”情【過渡】參加蘭亭雅集如此快樂，但

4、王羲之筆鋒一轉(zhuǎn)，呼出“痛哉”，我們來看看痛由何來？在第二自然段的開頭，作者就概括出兩種人對待世俗生活的兩種不同的人生態(tài)度，請同學(xué)概括出來。【明確】人要真實(shí)地生活在現(xiàn)實(shí)里，總要與各種人、事打交道，這就是世俗生活。如何面對世俗生活，作者概括了兩類不同的人生態(tài)度：——“取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)”（靜：談玄悟道）；——“因寄所托，放浪形骸之外”（躁：歸隱山林）?！具^渡】面對世俗生活，人們的愛好和取舍千差萬別，但人生的憂患是相同的，請同學(xué)們在文中找

5、出關(guān)鍵句?！久鞔_】：①“當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，曾不知老之將至當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，曾不知老之將至”當(dāng)遇到了自己愛好的事物，一時(shí)感到快樂滿足，但歲月流逝，生命短暫，卻不知道衰老即將到來?！松虝褐储凇阿凇凹捌渌染耄殡S事遷，感慨系之矣及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣”等到人們得到了自己想要的東西，到達(dá)了自己的目標(biāo)，感情就會(huì)隨著事物的變化而變化，于是就會(huì)產(chǎn)生各種感慨?！朗聼o常之痛③“向之所欣，已為陳跡，猶不能不以之興懷。

6、向之所欣，已為陳跡，猶不能不以之興懷?！蓖舻氖?huì)已化為歷歷在目的往事，過去曾有的歡樂，已如流水向東而去，這真是“勝景不常，勝筵難再”，這怎能不讓人黯然神傷。——往事不在之痛④“④“況修短隨化，終期于盡！古人云：況修短隨化，終期于盡！古人云：‘死生亦大矣死生亦大矣’，豈不痛哉！，豈不痛哉！”況且人的壽命的長短，要聽?wèi){造化，其結(jié)果是殊途同歸，最后歸結(jié)于消滅（死亡）。人總是要死亡，任何有情的生命都無法抗拒時(shí)間的無情吞噬，“死亡”是如此強(qiáng)大而