高中生涯規(guī)劃課程教學(xué)設(shè)計(jì)及流程-能力探索

1、1高中生涯規(guī)劃課程教學(xué)設(shè)計(jì)及流程高中生涯規(guī)劃課程教學(xué)設(shè)計(jì)及流程第四講第四講我能做什么？我能做什么？——自我探索之能力探索自我探索之能力探索主講：虞文暢主講：虞文暢秦皇島市第五中學(xué)秦皇島市第五中學(xué)一、一、本節(jié)課程的設(shè)計(jì)思路本節(jié)課程的設(shè)計(jì)思路（一）整體思路（一）整體思路本節(jié)課的授課內(nèi)容是自“生涯意識喚醒”一節(jié)后的高中生涯規(guī)劃課程中第二大部分“自我探索”中的一個重要環(huán)節(jié)?！白晕姨剿鳌卑芭d趣探索”、“性格探索”、“能力探索”和“價值觀探索”

2、四個緯度，學(xué)生通過教師設(shè)計(jì)的一些課上生涯體驗(yàn)活動會依次了解在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，自己“最喜歡做什么”、“最適合做什么”、“最擅長做什么”和“最看重什么”等問題。而本節(jié)課則會涉及到學(xué)生們在日常生活或?qū)W習(xí)中很容易忽略的一個問題——自己擁有哪些能力，因此，如何讓學(xué)生在有限的時間中充分去自我探索，在完成生涯體驗(yàn)的過程中獲得知識成為了本節(jié)課將要突破的重難點(diǎn)問題。我校學(xué)生生涯指導(dǎo)小組在一起研討、備課時，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，考慮學(xué)生的課上體驗(yàn)效果，設(shè)

3、計(jì)了一些他們?nèi)菀捉邮芑蜉^為感興趣的話題和創(chuàng)新活動貫穿本次授課活動，同時也多方面考慮了課上可能會生成的問題并建立了授課3個小活動，并經(jīng)過全班同學(xué)的“頭腦風(fēng)暴”讓學(xué)生了解到我們每一個人都會有“一般能力”和“特殊能力”，它倆之間有什么聯(lián)系和區(qū)別，也讓學(xué)生在本節(jié)課上做第一次的初步自我探索。頭腦風(fēng)暴理論講解5.5.生涯體驗(yàn)生涯體驗(yàn)活動“STAR法編寫成功故事”，運(yùn)用了“金話筒”分享形式，讓每個學(xué)生都向其他同學(xué)分享自己的成功故事，以小組為單位推薦一