飛奪瀘定橋教學設計及點評

1、1《飛奪瀘定橋飛奪瀘定橋》教學設計及點評教學設計及點評鳳翔縣東關逸夫小學馮琳一、教學目標1.學習掌握“濘、湍、妄”等13個生字。2.反復朗讀課文，感悟課文中“飛”、“奪”的含義，學會概括課文主要內(nèi)容，分層理解第5自然段。3.用自己喜歡的記號畫出并品味“飛奪”、“天險”、“關鍵”、“浩浩蕩蕩”等重點詞語，積累好詞佳句。4.理清文章的寫作思路，學習圍繞重點進行敘述的寫作方法。5.培養(yǎng)對紅軍崇敬的情感，學習紅軍不怕困難、忠于革命的精神。二、教

2、學重點1.抓“飛”、“奪”等重點詞句，品味語言，學習作者緊緊圍繞“飛”、“奪”突出重點，進行敘述的寫作方法。2.借助課題概括課文主要內(nèi)容。三、教學準備師生搜集有關紅軍長征和與課文有關的資料。四、教學時間三課時35.按事情發(fā)展順序分段，交流分段情況。點評：理清文章的思路，是學習分段的前提。］(四)朗讀課文，讀中感悟?qū)W習第一段1.自由讀，從哪幾方面介紹天險大渡河？用波浪線畫出重點句子、用點標出重點字詞。2.指名讀出三個方面：（水）大渡河水流

3、湍急，（岸）兩岸高山峻嶺，（橋）只有一座鐵索橋可以通過。3.根據(jù)以上意思，說一說對“天險”的理解。4.課文用了一個成語形容天險大渡河，請同學們仔細閱讀，找一找。（一夫當關萬夫莫開）［點評：抓住重點詞句理解課文的意思。］學習描寫“搶時間”（飛）部分引導學生結合課前查閱的資料和課文內(nèi)容了解為什么要“飛”一樣的奪下瀘定橋？1.輕聲讀課文三、四自然段，想一想，哪些詞句體現(xiàn)了飛兵急奔？你認為哪些詞句寫得好，讀給你的同桌聽。2.理解“關鍵”的意思。