誰說沒有規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：誰說沒有規(guī)則教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能：1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，積累重點(diǎn)詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。正確流利有感情地朗讀課文。3、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿照課文，續(xù)寫詩歌。過程與方法：1、畫出重點(diǎn)詞語：“明明白白、回頭一笑、滿不在乎、不好意思、瞪起眼睛”，體會(huì)對(duì)于違反規(guī)則的不良心態(tài)的準(zhǔn)確描寫。2、小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作交流能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣；2、

2、樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好和諧家園的良好意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、抓住重點(diǎn)詞句，品味語言。2、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的語言感悟能力和仿寫能力教學(xué)課件：ppt課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來看一幅圖片。（多媒體出示交通事故圖）教師講圖片背后的故事。再來看一組圖片。（多媒體出示生活中不良現(xiàn)象的圖）為什么會(huì)這樣？（因?yàn)樗麄儧]有遵守規(guī)則）板書：規(guī)則。一幅幅圖片告訴我們，規(guī)則就在我們身邊，它無處不在?？伤麄儏s無視規(guī)則的存在，把方便留

3、給了自己，它無處不在?？伤麄儏s無視規(guī)則的存在，把方便留給了自己，把傷害留給了他人！把傷害留給了他人！今天，我們來學(xué)習(xí)一首和規(guī)則有關(guān)的現(xiàn)代詩：（補(bǔ)充課題）誰說沒有規(guī)則。（齊讀）二、初讀課文二、初讀課文1、詩中又講了什么呢？翻到80頁，自由、大聲地讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、學(xué)生讀課文，教師巡視指導(dǎo)下列學(xué)生：（曾、張、蔡等幾位學(xué)生）。3、同學(xué)們都在專心致志地讀，因?yàn)槟銈兊恼J(rèn)真，我想這些詞語你一定能讀準(zhǔn)?。?）這么強(qiáng)烈的語氣，這么明白的規(guī)

4、則，可他還……（生接讀：往狗熊嘴里扔餅干、糖果）（7）你們知道為什么不能隨意給動(dòng)物園的動(dòng)物喂食物嗎？師板書：隨意喂食。（生答，教師相機(jī)板書：傷動(dòng)物。）（8）不準(zhǔn)喂動(dòng)物食品！這么強(qiáng)烈的語氣，這么明白的規(guī)則，這么嚴(yán)重的后果，可他卻……（多媒體出示：他回頭一笑：：“別人也這樣做?！保?）假如你就是這個(gè)小男孩，你為什么要這樣做？（因?yàn)橄矚g；因?yàn)楹猛?。我已?jīng)從你“回頭一笑”的神情中體會(huì)到了你的喜歡、好玩。）如果給“回頭一笑”換個(gè)意思相近的詞，你

5、換哪個(gè)？（我從你臉上看出你此時(shí)覺得好玩的心情了。）我仿佛看到小男孩正轉(zhuǎn)過頭來，面帶微笑，對(duì)我說—生接讀：“別人也這樣做?！蓖瑢W(xué)們，一邊做動(dòng)作，一邊讀這句話。（多媒體出示：他回頭一笑：：“別人也這樣做。”）（10）但是，他這樣做對(duì)嗎？（哦，這叫好心做了壞事情。）假如你是他的同學(xué)，你倆正在動(dòng)物園看動(dòng)物，看到他這樣做，你會(huì)對(duì)他說什么？（學(xué)生情景表演）。2、同學(xué)們，帶著你的理解，小聲有感情地讀第一節(jié)。然后想想我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)這一節(jié)的？3、總結(jié)