法不可違教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青少年法制教育教案第1頁(yè)共6頁(yè)今日說(shuō)法今日說(shuō)法——《法不可違法不可違》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)省錫中初中部省錫中初中部熊艷熊艷一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析初中生正處在身心發(fā)展、成長(zhǎng)過(guò)程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。他們既可以在良好的教育影響下走向品學(xué)兼優(yōu)、健康向上的道路，也可以在不良的環(huán)境影響下走向道德敗壞、違法犯罪的道路。近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少

2、年犯罪案件又占了青少年犯罪總數(shù)的70%以上，其中缺乏法律知識(shí)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。因此，要讓學(xué)生了解哪些行為是違法行為，要懂得什么行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，什么樣的行為會(huì)帶來(lái)什么樣的法律后果，以及相應(yīng)地要受到怎樣的法律制裁，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。二、教學(xué)整體設(shè)想二、教學(xué)整體設(shè)想《初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確

3、思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展?！币虼耍虒W(xué)中首先從社會(huì)生活中存在的事情出發(fā)，用一個(gè)名校大學(xué)生的案例《從愛(ài)書(shū)到偷書(shū)》導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考，明確“不違法是我們行為的底線”。接著，學(xué)生舉例、自由發(fā)言，總結(jié)出什么是違法行為。然后，學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中三個(gè)典型案例的分析，明確了違法行為的三大種類(lèi)。但是，由于初一學(xué)生的法律常識(shí)還比較欠缺，對(duì)于如何區(qū)別這三種違法行為還存在著較大的困難。因此，緊接著讓學(xué)生瀏覽教師預(yù)先準(zhǔn)備好的知識(shí)卡片《法律小博士》，

4、然后教師串講、學(xué)生舉例，學(xué)生很快就能掌握這一知識(shí)點(diǎn)。然后學(xué)生用較長(zhǎng)的時(shí)間分析典型案例《黃勇殺人案》，在分析的過(guò)程中總結(jié)出了犯罪行為的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也感受到法律的嚴(yán)肅性。最后在最新案例《鄭筱萸貪污案》的分析過(guò)程中，師生、生生之間多元、多向?qū)υ捊涣?，讓學(xué)生在交流的過(guò)程中，鞏固新知識(shí)并獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)。三、法治教學(xué)目標(biāo)及其重點(diǎn)、難點(diǎn)分析三、法治教學(xué)目標(biāo)及其重點(diǎn)、難點(diǎn)分析（一）法治教學(xué)目標(biāo)（一）法治教學(xué)目標(biāo)1.1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：情

5、感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都感受到了法律的尊嚴(yán)，85％以上的學(xué)生認(rèn)識(shí)到了尊青少年法制教育教案第3頁(yè)共6頁(yè)面也會(huì)使自己的名譽(yù)受到嚴(yán)重的破壞。師：這樣的事可以避免嗎？生：可以。我們不要做違法的事情。師：不違法使我們行為的底線。我們本節(jié)課的《今日說(shuō)法》就來(lái)談?wù)劇斗ú豢蛇`》。（二）提出問(wèn)題，啟發(fā)談話（二）提出問(wèn)題，啟發(fā)談話問(wèn)題：?jiǎn)栴}：什么是違法行為？（引導(dǎo)：大家分小組探討探討，可以先舉一些例子：哪些行為是屬于違法行為呢？然后

6、從這些例子中總結(jié)出違法行為的含義。）生：我在新聞報(bào)道中聽(tīng)到，有的父母把剛生下不久的孩子扔掉。生：拐賣(mài)兒童。生：不贍養(yǎng)服侍老人。生：殺人、放火?！悍彩遣宦男蟹梢?guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。（三）案例探究，分門(mén)別類(lèi)（三）案例探究，分門(mén)別類(lèi)師：違法行為有哪些種類(lèi)呢？師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第91－92頁(yè)上的三個(gè)案例。接著根據(jù)所給表格，分組討論，完成探究?jī)?nèi)容。引導(dǎo)：教師在學(xué)生分組討論時(shí)，要明確小組內(nèi)各成員間的分工，注意

7、學(xué)生討論的內(nèi)容，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。學(xué)生總結(jié)：行政違法行為民事違法行為刑事違法行為〔媒體演示〕[設(shè)計(jì)思路：這是新課教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，教師用談話的方式從學(xué)生的切身實(shí)際出發(fā)，讓他們自己舉例子，然后在交流的過(guò)程中總結(jié)自己的認(rèn)識(shí)。這種組織方式激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生探究的內(nèi)在需求，讓學(xué)生在民主融洽的氛圍中發(fā)表見(jiàn)解，利用學(xué)生各自的知識(shí)資源互相啟發(fā)引導(dǎo)，促動(dòng)思考，帶出觀點(diǎn)的撞擊。][設(shè)計(jì)思路：通過(guò)案例探究活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的