《法不可違》教學設計

1、青少年法制教育教案第1頁共6頁今日說法今日說法——《法不可違法不可違》教學設計教學設計省錫中初中部省錫中初中部熊艷熊艷一、學情分析一、學情分析初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。他們既可以在良好的教育影響下走向品學兼優(yōu)、健康向上的道路，也可以在不良的環(huán)境影響下走向道德敗壞、違法犯罪的道路。近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少

2、年犯罪案件又占了青少年犯罪總數(shù)的70%以上，其中缺乏法律知識的現(xiàn)象非常嚴重。因此，要讓學生了解哪些行為是違法行為，要懂得什么行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，什么樣的行為會帶來什么樣的法律后果，以及相應地要受到怎樣的法律制裁，從而養(yǎng)成遵紀守法的習慣。二、教學整體設想二、教學整體設想《初中思想品德新課程標準》指出：“注重與學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構，提升生活經(jīng)驗，促進正確

3、思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展?！币虼?，教學中首先從社會生活中存在的事情出發(fā)，用一個名校大學生的案例《從愛書到偷書》導入新課，引發(fā)學生思考，明確“不違法是我們行為的底線”。接著，學生舉例、自由發(fā)言，總結(jié)出什么是違法行為。然后，學生通過對生活中三個典型案例的分析，明確了違法行為的三大種類。但是，由于初一學生的法律常識還比較欠缺，對于如何區(qū)別這三種違法行為還存在著較大的困難。因此，緊接著讓學生瀏覽教師預先準備好的知識卡片《法律小博士》，

4、然后教師串講、學生舉例，學生很快就能掌握這一知識點。然后學生用較長的時間分析典型案例《黃勇殺人案》，在分析的過程中總結(jié)出了犯罪行為的相關知識點，同時學生也感受到法律的嚴肅性。最后在最新案例《鄭筱萸貪污案》的分析過程中，師生、生生之間多元、多向?qū)υ捊涣?，讓學生在交流的過程中，鞏固新知識并獲得相應的情感體驗。三、法治教學目標及其重點、難點分析三、法治教學目標及其重點、難點分析（一）法治教學目標（一）法治教學目標1.1.情感態(tài)度價值觀目標：情

5、感態(tài)度價值觀目標：通過本堂課的學習，所有的學生都感受到了法律的尊嚴，85％以上的學生認識到了尊青少年法制教育教案第3頁共6頁面也會使自己的名譽受到嚴重的破壞。師：這樣的事可以避免嗎？生：可以。我們不要做違法的事情。師：不違法使我們行為的底線。我們本節(jié)課的《今日說法》就來談談《法不可違》。（二）提出問題，啟發(fā)談話（二）提出問題，啟發(fā)談話問題：問題：什么是違法行為？（引導：大家分小組探討探討，可以先舉一些例子：哪些行為是屬于違法行為呢？然后

6、從這些例子中總結(jié)出違法行為的含義。）生：我在新聞報道中聽到，有的父母把剛生下不久的孩子扔掉。生：拐賣兒童。生：不贍養(yǎng)服侍老人。生：殺人、放火?！悍彩遣宦男蟹梢?guī)定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。（三）案例探究，分門別類（三）案例探究，分門別類師：違法行為有哪些種類呢？師：請同學們閱讀教材第91－92頁上的三個案例。接著根據(jù)所給表格，分組討論，完成探究內(nèi)容。引導：教師在學生分組討論時，要明確小組內(nèi)各成員間的分工，注意

7、學生討論的內(nèi)容，適時進行點撥。學生總結(jié)：行政違法行為民事違法行為刑事違法行為〔媒體演示〕[設計思路：這是新課教學的第一個環(huán)節(jié)，教師用談話的方式從學生的切身實際出發(fā)，讓他們自己舉例子，然后在交流的過程中總結(jié)自己的認識。這種組織方式激發(fā)學生產(chǎn)生探究的內(nèi)在需求，讓學生在民主融洽的氛圍中發(fā)表見解，利用學生各自的知識資源互相啟發(fā)引導，促動思考，帶出觀點的撞擊。][設計思路：通過案例探究活動，可以充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生合作探究的