2.體育科研選題與研究假設(shè)

1、二、科研選題與研究假設(shè),提出出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。 ——愛(ài)因斯坦,科研課題的概念,一般而言，課題就是尚未解決的問(wèn)題。就科學(xué)活動(dòng)而言，就是要探索自然界未被認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。研究課題既不完全屬于未知的領(lǐng)

2、域，又不完全屬于已知的領(lǐng)域，而是已知與未知的辯證統(tǒng)一體。未知，才要研究；已知，才明白研究什么和怎樣研究。這些問(wèn)題既是人類認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的成果，又是人類進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的起點(diǎn)。,1、科研選題,從廣義來(lái)說(shuō)，科研選題包括確定研究方向和選擇研究課題兩個(gè)方面。所謂研究方向，就是研究人員在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，從事研究活動(dòng)的領(lǐng)域，或準(zhǔn)備在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)研究的領(lǐng)域。一般而言，研究方向是根據(jù)某一具體研究課題取得成功后開(kāi)拓出來(lái)的。一個(gè)科研新手，只能大體上選定一個(gè)研究

3、方向，在做的過(guò)程中逐步形成自己的研究方向。,選題的重要性,決定研究的意義與價(jià)值：不同類型的研究有不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。一般標(biāo)準(zhǔn)：先進(jìn)性、實(shí)用性、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益。決定研究是否能夠順利完成：可實(shí)現(xiàn)與可行性條件,確定選題方向,根據(jù)職業(yè)確定方向根據(jù)興趣愛(ài)好確定方向根據(jù)研究實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題確定方向根據(jù)自己所長(zhǎng)確定方向根據(jù)導(dǎo)師指引確定方向,課題來(lái)源,教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐學(xué)科交叉邊緣科研文獻(xiàn)資料不同學(xué)術(shù)爭(zhēng)論科學(xué)研究實(shí)踐,選題原則,必要性原則

4、必要是選擇研究課題的一條首要的基本原則。它規(guī)定了科研選題首先要滿足社會(huì)需要和科學(xué)自身發(fā)展需要。選擇研究課題的眼界一定要投向生氣勃勃的社會(huì)實(shí)踐的需要和日新月異的科學(xué)發(fā)展的需要。因此，這條原則也可以叫做需要性原則。,科學(xué)性原則,選題必須有事實(shí)根據(jù)和理論根據(jù)。因此，純屬迷信荒誕的課題不選，從根本上違反科學(xué)原理的課題不選。人們常說(shuō)，科學(xué)無(wú)禁區(qū)，這一般來(lái)說(shuō)是對(duì)的，但是科學(xué)實(shí)踐一再證明行不通的課題就不宜再選?？茖W(xué)無(wú)禁區(qū)，選題有限制。（牛頓的悲劇

5、：上帝的存在與全能）,創(chuàng)造性原則,創(chuàng)造性是科學(xué)研究的靈魂，也是科研選題應(yīng)當(dāng)遵循的一條根本原則，它包含著兩層意思：保證課題本身內(nèi)在的先進(jìn)性、新穎性，即課題是前人或他人沒(méi)有或沒(méi)有完全解決的科學(xué)問(wèn)題；保證課題預(yù)期結(jié)果的獨(dú)創(chuàng)性、突破性，通過(guò)對(duì)課題的研究能夠發(fā)現(xiàn)或充實(shí)前人或他人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的真理或已經(jīng)發(fā)現(xiàn)但不完全的真理。 重復(fù)原有理論、復(fù)制原有課題的選題不能作為科研課題。,可能性原則,具備一定的主客觀條件的選題才有預(yù)期成功的可能。主觀條

6、件是指科研人員為完成某個(gè)課題所必須具備的科學(xué)知識(shí)，研究能力和研究方法等。它反映著研究人員對(duì)所選課題的掌握和駕馭的程度，選題應(yīng)當(dāng)與自己的知識(shí)和能力水平大體相吻合，并要留有一定余地?？陀^條件是指科學(xué)研究活動(dòng)所必須具備的設(shè)備、儀器、工具等各種物質(zhì)條件，以及必要的資金、人力和圖書情報(bào)資料等。穆瓦桑——金剛石、愛(ài)因斯坦——統(tǒng)一場(chǎng),效益原則,效益原則有兩層含義：對(duì)基礎(chǔ)科研課題來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗某晒豢赡荞R上轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，如國(guó)家自然科學(xué)基金資助的課

7、題。其經(jīng)濟(jì)效益主要體現(xiàn)在對(duì)這種課題投資后，在理論上取得成果的效益，即投資與成果大小及研究效率。對(duì)于應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究的課題。要求投資少，見(jiàn)效快，經(jīng)濟(jì)效益顯著。,選題的程序和方法,1、提出問(wèn)題2、收集信息：確認(rèn)選題的唯一性、了解同類課題的研究現(xiàn)狀、借鑒前人的研究成果3、比較選題方案4、優(yōu)化課題：確定研究目標(biāo)、確定研究論域、確定研究方法、確定研究進(jìn)度、計(jì)劃研究經(jīng)費(fèi)5、選題評(píng)估：可行性論證,選題三問(wèn),1、我想做什么？

8、 ——選題目的、意義2、我應(yīng)該做什么？ ——目標(biāo)可評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)3、我能做什么？ ——可實(shí)現(xiàn)性條件,選題中的常見(jiàn)錯(cuò)誤,選題過(guò)大：涉及過(guò)多，無(wú)力把握、無(wú)法深入論域不明：嚴(yán)格界定研究對(duì)象的范圍文不對(duì)題：選題應(yīng)與研究?jī)?nèi)容相符合方法誤用：方法是為選題服務(wù)的重復(fù)模仿* ：簡(jiǎn)單重復(fù)模仿別人的研究,舉例,《關(guān)于模糊數(shù)學(xué)在體育教學(xué)中的運(yùn)用》 題目過(guò)大，研究?jī)?nèi)容過(guò)多《關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)員身體訓(xùn)練方法

9、的研究》 論域不清楚《論對(duì)大學(xué)生體育興趣形成因素的研究》 研究?jī)?nèi)容基本是對(duì)體育課的效果評(píng)價(jià)，文不對(duì)題,舉例,《沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專業(yè)足球必修課教師教學(xué)效果評(píng)估量化的研究》——題目限定過(guò)小《體育學(xué)院本科大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)發(fā)展特點(diǎn)及影響因素研究》——發(fā)展特點(diǎn)如何在研究中體現(xiàn)《我國(guó)少年短道速滑運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)心理能力結(jié)構(gòu)與評(píng)定的研究》——心理能力結(jié)構(gòu)《體育游戲教學(xué)方法對(duì)初中學(xué)生心理健康影響的實(shí)驗(yàn)研究——目的,

10、舉例,《不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員膝關(guān)節(jié)屈伸肌群形態(tài)特征與收縮效應(yīng)的研究》——論域？題目？《大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中自我效能、目標(biāo)定向，與體育活動(dòng)參與程度的關(guān)系》——大《我國(guó)少年女子運(yùn)動(dòng)員競(jìng)走技術(shù)的運(yùn)動(dòng)學(xué)研究》——題目,舉例,《我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員比賽成敗歸因問(wèn)題的研究》——限定《我國(guó)東北三省男子青少年足球運(yùn)動(dòng)員非體育道德行為影響因素的研究》——可信度遼寧省16—18歲男子籃球運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)和基本技術(shù)現(xiàn)狀及其與《大綱》相關(guān)指標(biāo)的對(duì)比分析——價(jià)值

11、,研究假設(shè),根據(jù)已知的科學(xué)理論和事實(shí)，對(duì)于未知的事實(shí)或現(xiàn)象所作的一種未經(jīng)證實(shí)的假定性判斷和解釋。假設(shè)必須是新的理論觀點(diǎn)、新的科學(xué)見(jiàn)解、新的方法；假設(shè)有待驗(yàn)證并可以驗(yàn)證；假設(shè)要與已經(jīng)被驗(yàn)證的理論和事實(shí)相一致。假設(shè)確定了研究?jī)?nèi)容與理論觀點(diǎn),研究假設(shè),對(duì)研究對(duì)象的特征以及有關(guān)現(xiàn)象之間相互關(guān)系所作的推測(cè)性判斷或設(shè)想，是對(duì)問(wèn)題未經(jīng)證明的嘗試性解答。概括地說(shuō)明了現(xiàn)象的特征及相互關(guān)系，因此是對(duì)現(xiàn)象的一種理性認(rèn)識(shí)，具有如下特點(diǎn)：針對(duì)研究問(wèn)題新的理

12、論解釋有待于驗(yàn)證，能夠驗(yàn)證可能有兩種結(jié)果,研究假設(shè)的構(gòu)成,假設(shè)是由概念（變量）構(gòu)成的，是“以一種可檢驗(yàn)的形式加以陳述，并對(duì)兩個(gè)（或兩個(gè)以上）變量之間的特定關(guān)系進(jìn)行預(yù)測(cè)的命題?！保ㄒ蚬P(guān)系、相關(guān)關(guān)系）概念：綜合概括同類事物或現(xiàn)象的抽象名詞變量：概念的一種，是明確定義（界定）的概念，有具體的量值或差別，表明對(duì)象在程度、等級(jí)、數(shù)量、類別上的變動(dòng)狀態(tài)（自變量、因變量、中間變量、因果與相關(guān)關(guān)系）指標(biāo)：可直接測(cè)度的變量，是對(duì)變量?jī)?nèi)涵的具

13、體展開(kāi)。但通常只表達(dá)變量?jī)?nèi)涵的某一方面。企業(yè)——概念；企業(yè)規(guī)?！兞?；職工數(shù)——指標(biāo)操作化：概念——變量——指標(biāo),,概念：現(xiàn)代化變量：工業(yè)化程度、城市化程度、教育程度、勞動(dòng)生產(chǎn)率、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、社會(huì)收入水平……指標(biāo)：工業(yè)總產(chǎn)值、產(chǎn)業(yè)比重、城市人口比重、高等教育普及率、GDP、城鄉(xiāng)居民家庭人均收入……,,概念：大眾體育參與變量：參與程度、參與內(nèi)容、參與水平、參與質(zhì)量……指標(biāo)：體育人口、活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)時(shí)間（頻度、強(qiáng)度、年限）、

14、體育消費(fèi),研究假設(shè)通常是對(duì)變量關(guān)系的預(yù)測(cè)，因此，在建立研究假設(shè)時(shí)，首先要明確需要哪些變量，這些變量的屬性、測(cè)度，并對(duì)變量的關(guān)系作出假設(shè)。變量的種類：自變量、因變量、控制變量、調(diào)節(jié)變量、中介變量變量的測(cè)量：定類、定序、定距、定比變量的關(guān)系：獨(dú)立、相關(guān)、因果注意：不同種類的變量在研究中具有不同的作用，不同測(cè)度的變量適用不同的分析方法。,研究假設(shè)的陳述形式,條件陳述：如果A，則B；只有A，才會(huì)有B 如果

15、長(zhǎng)期吸煙，就有可能得肺癌 只有長(zhǎng)期刻苦的訓(xùn)練，才會(huì)有好成績(jī)差異陳述：A與B在變量Y上有（或無(wú)）顯著差異 城鄉(xiāng)居民在消費(fèi)觀念上有很大差別 山區(qū)正常成年男子與普通成年男子的心率無(wú)明顯差別,舉例,《中國(guó)群眾體育發(fā)展的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)背景分析》研究目的：分析社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)大眾體育發(fā)展的影響。研究假設(shè)：1、社會(huì)進(jìn)步可以提高人們對(duì)體育及健身的認(rèn)識(shí)