愛護水資源教案4

1、愛護水資源一、教學設計一、教學設計本節(jié)包括水體污染的危害和改善水質兩部分內(nèi)容。水中的污染物種類繁多，如耗氧有機物，難降解有機物，重金屬，植物營養(yǎng)物質，酸、堿和鹽，石油，農(nóng)藥和病原體等。課程標準要求“以典型的水污染實例認識水污染造成的危害”，因此，本節(jié)以“日本的水俁病和痛痛病”“赤潮”和“世界上最大的原油泄漏事件”3個典型案例，介紹了與化學學科關系密切的重金屬污染和植物營養(yǎng)物質污染，以及石油污染。對于污水處理中主要的化學方法及其原理，考慮

2、到選用本模塊學生的知識基礎，從降低難度的角度出發(fā)，主要介紹了混凝法、中和法和沉淀法等簡單的化學方法。氧化還原法則是以“資料卡片”的形式出現(xiàn)的，僅供學生閱讀。此外，本節(jié)“科學史話──殺蟲劑DDT的功與過”從化學史實的角度，介紹了由于人類不正確地使用農(nóng)藥而對農(nóng)作物、水生生物和人類等造成的危害；“科學視野──飲用水消毒”介紹了用液氯進行消毒對人體健康帶來的影響，以及二氧化氯和臭氧等新型飲用水消毒劑的發(fā)展和應用。目的是使學生認識到化學物質在造福

3、人類的同時，也可能對生態(tài)環(huán)境和人體健康帶來一些負面影響，從而認識科學發(fā)展具有局限性，形成合理使用化學物質的意識。本節(jié)教學重點：認識水體污染的危害，了解幾種主要的污水處理方法，培養(yǎng)合理利用和保護水資源的意識。本節(jié)教學難點：混凝法、中和法和沉淀法在污水處理中的應用。教學建議如下：1充分挖掘教科書中每一幅圖畫的內(nèi)涵，加深學生對水體污染的危害和污水處理過程的認識。例如，可通過闡釋圖418、圖419和圖420的深刻寓意，并適當補充有關的資料和數(shù)

4、據(jù)(如我國的人均水量等)，說明水資源危機已成為人類生存的最大威脅之一。愛護水資源，應當從小做起，從每一個人做起；通過圖422，了解水中的重金屬污染物通過“海藻→海洋微生物→小魚→海鳥→人”這樣一條食物鏈被富集，濃度逐級加大，認識重金屬污染的危害；通過圖428污水處理流程圖，了解污水處理中涉及到的物理、生物和化學方法，等等。教師總結：介紹污水的處理流程(圖428)，以及混凝法、中和法、沉淀法等污水處理中常用的化學方法及其原理。重點強調：1

5、混凝法是利用了膠體的凝聚作用，中和法是利用中和反應調節(jié)污水的pH，沉淀法是利用化學反應使重金屬離子生成沉淀而除去；2在污水的實際處理過程中，多種方法往往需要配合使用才能達到要求。此外，還可以引導學生閱讀“科學史話──殺蟲劑DDT的功與過”和“科學視野──飲用水消毒”，使學生認識合理使用化學物質和化學方法的重要性，以及科學發(fā)展的局限性等?！窘虒W設計2】布置任務：課前1~2周將學生分組，每個小組從以下課題中選擇一個進行研究。將調查結果匯

6、總、分析和篩選，制成網(wǎng)頁或文字、圖畫的展板。1我國或本地區(qū)的水資源狀況，如淡水總量、人均用水量等。2水體污染物的不同類型、典型案例及其危害。3工業(yè)廢水和生活污水的處理過程，以及其中涉及到的化學方法及其原理。4我國遼河、海河、淮河、巢湖、滇池、太湖等水質污染狀況，以及我國政府采取的治理措施，等等。課堂交流：教師組織學生在網(wǎng)絡教室進行自制網(wǎng)頁的瀏覽、匯報、質詢和交流；或者選出代表講解本組制作的展板等，小組之間進行質詢、交流。要落實本