形變與彈力教案3

1、探究彈力與形變的關系探究彈力與形變的關系課題（章節(jié)）探究彈力與形變的關系探究彈力與形變的關系課型新課課時計劃1教具制作課件輔助教學課標要求（活動要求）《普通高中物理課程標準》共同必修模塊“物理1”中的第二個二級主題“相互作用與運動規(guī)律”中涉及本課時內容的條目有“知道常見的形變，通過實驗了解物體的彈性”，該條目要求學生知道常見的形變。課標解讀彈力的概念是力學中重要的基礎知識，在初中學生對它已有初步認識的基礎上，在高中要進一步深化對它的理解

2、，本節(jié)課將通過研究形變來探究彈力的由來、作用點和方向(下一課時研究彈力的大小及其應用)在教學過程中，不僅要使學生知道常見的形變，了解物體的彈性，弄清彈力的發(fā)生、作用點和方向，而且要讓學生經歷對問題的探究過程，體驗探究未知世界的樂趣，領悟從特殊到一般的研究方法——歸納法這里注重從學生熟悉的生活現(xiàn)象引入物理內容，體現(xiàn)了“加強課程內容與學生生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系”的課程理念；同時還要求學生通過實驗了解物體的彈性，這里強調了學習的過程與

3、結果知識①、知道常見的形變②、了解彈性、彈性形變和彈性限度③、知道胡克定律能力①、經歷實驗探究彈力的過程，了解科學研究的方法教學目標情感①、在探究探究物理規(guī)律的過程中，感受學習物理的樂趣，通過生活中的彈力認識物理規(guī)律的價值重點①、知道常見的形變，了解物體的彈性，弄清彈力的發(fā)生、作用點和方向；體驗通過實驗探究未知世界的樂趣，領悟從特殊到一般的研究方法——歸納法教學內容精析難點①、通過研究形變來探究彈力的發(fā)生、作用點和方向，使學生在理解形變

4、與彈力知識的同時領悟其研究方法是本節(jié)課教學的重點；有效的引導學生進行思考、質疑和做好上述實驗中觀察到的現(xiàn)象是否普遍存在？并根據剛才的演示實驗對形變進行分類。請學生再觀察，觀察物體形狀的微小變化，并利用多媒體講解觀察的方法——把微小效應“放大”的實驗方法。演示實驗7：玻璃瓶的微小形變效應。演示實驗8：桌面的微小形變效應。演示實驗9：彎曲的鋸條將小球彈出.演示實驗10：壓縮彈簧將與之相毗鄰的物理小車推出.演示實驗11：伸長著的橡皮筋將與之相

5、連的物理小車拉過來.演示實驗12：扭轉著的橡筋條使與之相系的螺旋槳轉動多媒體逐一把剛才前面四個實驗模擬出來，并分析彈力方向與施力物體形變間的關系前邊我們定性地研究了彈力的大小，下面定量地研究彈簧的彈力跟哪些因素有關。實驗：在一個后面附有長度刻度的彈簧上面掛鉤碼，當鉤碼的數(shù)量增加時，彈簧中的彈力加大，彈簧的伸長增大，把讀出的數(shù)據記錄在表中。分析實驗數(shù)據可以得到胡克定律：彈簧彈力的大小f跟彈簧伸長的長度成正比。寫成公式為f=kxk為勁度系數(shù)

6、，跟彈簧絲的粗細、材料、彈簧的直徑、繞法、彈簧的長度等量有關，這個量反映了彈簧的特性。例：有一根彈簧的長度是15厘米，在下面掛上0.5千克的重物后的長度變成了18厘米，求彈簧的勁度系數(shù)。小結小結:①、形變的類型②、彈力的成因③、彈力的方向④、胡克定律導入本學習的基本內容讓學生用牛頓第二定律解答例題一啟發(fā)學生結合深圳的發(fā)展變化，感受城市化的意義，燃起對城市化學習探究的熱情。讓學生對比機械能守恒定律和牛頓第二定律得應用的區(qū)別.學生自行練習作

7、業(yè)設計1完成教材課本的練習2完成學習冊上的部分練習題.3.結合生活實際理解彈力給予相應指導：舉例說明寫出研究性學習報告分小組開展自主探究性學習課后反思本節(jié)課因建立在對教材深入到位的分析與把握及對學生學習狀況較好的預見性上，精心制作了輔助教學的課件，有針對性地設計導學的一系列問題來引導學生參與到課堂教學的每一環(huán)節(jié)，因而過程流暢，環(huán)環(huán)相扣，學生的學習積極性得到較好的調動，相關能力的培養(yǎng)得到較好的體現(xiàn)，取得了較好的教學效果。個人感覺的亮點在于