柳江縣百朋第三中學(xué)&中考語文考點知識復(fù)習(xí)課件15t

1、,策略.專家指導(dǎo),1.把握名著的主要情節(jié)，作者的典型事件、主要人物及其性格，對精彩內(nèi)容或主要人物作出自己的評價。 2.能說出自己的閱讀感受和閱讀體驗，談出自己的觀點；能進(jìn)行名著推介，寫出恰當(dāng)?shù)耐扑]詞。 3.概述名著中的某一段故事或精彩片段，理解主題；了解與名著有關(guān)的作家作品及相關(guān)的名言、成語、歇后語等。,近幾年中考對名著閱讀的考查，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的名著為重點，考點主要集中在作家作品、人物形象、故事情節(jié)、精彩片段、

2、感悟評析幾個方面。課本中推薦的名著篇目與課內(nèi)重點篇目的文學(xué)常識相結(jié)合是中考名著考查的一個新傾向。,1.指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對名著知識網(wǎng)絡(luò)的梳理。 對重點篇目有關(guān)“作者、寫作背景、回目名稱、主要內(nèi)容、主題思想、藝術(shù)特色”等相關(guān)知識進(jìn)行梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。把握主要人物性格，熟悉重要情節(jié)，能結(jié)合生活對重點篇目中的人物、情節(jié)或主旨加以靈活分析。 2.指導(dǎo)學(xué)生注重平時的閱讀積累。 指導(dǎo)學(xué)生盡量在平時閱讀，做好讀書卡片，摘抄精彩段落

3、語句、評點主要情節(jié)、人物，把握主要特色，并寫出讀后感。,3．調(diào)動學(xué)生閱讀名著的積極性。 通過名著知識競賽、讀書接力賽、利用多媒體教室等各種形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生親近名著、熱愛名著。 4．指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。 讀名著要有計劃性和堅持不懈的精神。對于必讀篇目，讓學(xué)生一定要精讀，逐章逐句地閱讀，細(xì)嚼慢咽，精彩片段可以出聲朗讀、背誦、摘抄，閱讀中可以采取賞析式、圈點式、摘錄式、批注式、比較式、對話式等方式，讀寫

4、結(jié)合，加強(qiáng)反思與感悟。,熱點.精要研析,近幾年中考對名著閱讀的考查，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的名著為重點，考點主要集中在人物形象、故事情節(jié)、精彩片段、感悟評析幾個方面。分值一般在4分左右，根據(jù)新課標(biāo)和考綱的要求，其題型的考查角度如下：,1.名著知識的識記與辨析考查的題型一般是選擇題和填空題。 2.大多考查作品名稱、主人公或重要人物的名字、作家的朝代（國別）、作品的主要內(nèi)容，以及相關(guān)的基本常識積累。 3.一般的填空題要求能識

5、記文學(xué)常識并寫出名著人物、內(nèi)容與情節(jié)。,【典例1】（2011·承德中考）下列有關(guān)文學(xué)常識與名著的說法沒有錯誤的一項是（ ）A.《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅的短篇小說集《朝花夕拾》；《智取生辰綱》選自施耐庵的長篇小說《水滸》。B.按作者所生活的朝代先后順序排列下列詩文應(yīng)為：《送杜少府之任蜀州》《飲酒》《游山西村》《山坡羊·潼關(guān)懷古》《送東陽馬生序》。,C.“人，應(yīng)該趕快生活”出

6、自奧斯特洛夫斯基的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，這句話告誡人們不要虛度光陰，要抓緊時間做有意義的事。D.“好事情”是魯濱孫在食人部落沖突中救起的“野人”，是一個勤勞、聰明、知恩圖報、向往文明生活的被殖民者形象。,【分析】名著知識選擇式試題考查的是對名著內(nèi)容、人物形象甚至作者等相關(guān)內(nèi)容的積累、理解甚至也可牽涉品味評點等。相對而言，此類題出題范圍較寬泛，難度稍大，以選擇形式出題是為了降低難度。但這類題對學(xué)生閱讀名著提出了多方面的要求。A項

7、中《朝花夕拾》應(yīng)為散文集；B項中《飲酒》應(yīng)排在首位；D項中“好事情”應(yīng)為“星期五”?！敬鸢浮緾。,【典例2】（2011·東營中考）名著閱讀。 “我拿出小刀決意把船上的錨索割斷，這樣一來我臉上手上又中了二百多枝箭。接著我又拾起搭著鐵鉤的繩結(jié)，很方便地把五十艘最大的敵艦拖走了?！?這段文字選自英國諷刺作家_______寫的《______》。選文中的“我”還曾流落到________、________等充滿奇幻色彩的

8、地方。,【分析】名著知識填空是中考試卷中的傳統(tǒng)考查方法，只要對新課標(biāo)推薦閱讀的中外名著進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，就能準(zhǔn)確填寫出答案?！敬鸢浮繂碳{森·斯威夫特 格列佛游記 大人國 飛島（或：馬國）,1.解答好這類題，一定要扎實地把握相關(guān)名著常識。選擇式試題出題范圍較寬泛，涉及名著內(nèi)容、人物形象、品味評點等。因此不但要做到對作品內(nèi)容能夠全面回憶，把握名著的主人公、情節(jié)等，還要把握作品的思想內(nèi)容和精神實質(zhì)。如解答【典例2】的前提是，

9、對《格列佛游記》這部作品比較熟悉，不光是作家作品常識，還應(yīng)對主要人物有個全面了解，其中包括與人物相關(guān)的主要情節(jié)等。 2.制作讀書卡片、列表識記等是識記名著常識比較有效的方法。,1.此類題目一般考查名著中的主要人物姓名（綽號）及其性格特點。 2.名著中的人物雖然眾多，但真正能進(jìn)入命題者視野的人物大多是主人公、主要人物及個性鮮明利于流傳的人物。,【典例3】（2011·濱州中考）名著閱讀。 魯達(dá)是古典名著《水

10、滸》中血肉豐滿、性格鮮明的梁山英雄，他的故事家喻戶曉，右圖就是其中一個精彩的場面，請仔細(xì)觀察，回答以下問題。（1）這段故事名為《_______》。（2）根據(jù)該故事情節(jié)簡要概括魯達(dá)的性格特征。答：______________________________________________________________________________________________,【分析】此題主要考查對《水滸》中魯達(dá)形象的

11、概括?！端疂G》中人物形象眾多，并且他們大都有形象的綽號，平時閱讀時要結(jié)合他們的特點牢記其姓名和綽號，并熟知人物的相關(guān)故事情節(jié)。觀察圖畫，看圖中所畫人物在干什么，然后回想這個故事情節(jié)，從拳打鎮(zhèn)關(guān)西的場面總結(jié)其性格特點?！敬鸢浮?1)魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（2）俠肝義膽、疾惡如仇、粗中有細(xì)、有勇有謀等。,概括人物形象的方法： 把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情節(jié)，結(jié)合人物的主要事跡、時代背景、個性化語言等分析人物的性格特征。注意人

12、物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析，把握人物性格的發(fā)展變化。如【典例3】簡要概括《水滸》中魯達(dá)的性格特征，這就要求熟悉人物的身份、綽號、主要經(jīng)歷及與之相關(guān)的精彩情節(jié)等。,概括人物形象要全面、恰當(dāng)、實事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過來可以解釋情節(jié)。概括時要分清主次，把握其主要性格特征。,1.這類題一般考查課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的文學(xué)名著的主要情節(jié)，能根據(jù)具體要求進(jìn)行概述，或結(jié)合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、國別、主題等

13、內(nèi)容。 2.此類題目檢測學(xué)生對名著的“真讀”情況，既考查了對故事情節(jié)、精彩片段的熟悉程度與記憶質(zhì)量，又考查了概括技巧與表述能力?！罢孀x”中特別關(guān)注對“精彩”與“經(jīng)典”部分的細(xì)讀與有意識的記憶。,【典例4】（2011·紹興中考）保爾的一生，歷經(jīng)坎坷，但憑著鋼鐵般的意志，連死神也對他無可奈何。請用簡潔的語句寫出保爾戰(zhàn)勝死神的一個情節(jié)。答：__________________________________________

14、______________________________________________________,【答案】示例：①在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，一顆子彈打中了保爾的大腿，后來又得了傷寒，但這些都不能阻止他繼續(xù)戰(zhàn)斗；②一次戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，他頭部受了重傷，傷愈后參加肅反工作；③因身體尚未完全恢復(fù)，肅反工作繁重緊張，頭痛病經(jīng)常發(fā)作，最終暈倒，但他又很快投入到鐵路工廠的工作；④修筑鐵路時，因環(huán)境惡劣、條件艱苦，保爾得

15、了傷寒，經(jīng)過搶救，戰(zhàn)勝死神，隨即又離開家鄉(xiāng)，進(jìn)城工作；⑤因身體癱瘓，雙目失明，不能參加工作，曾產(chǎn)生了自殺的念頭，但他很快振作精神，開始了文學(xué)創(chuàng)作。,概括故事情節(jié)的方法： 1.把握故事情節(jié)，要先理清事件發(fā)展的線索和過程，搞清楚事件發(fā)生的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，明確故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。概括時一般要簡述出主人公做了什么事，有何結(jié)果，做到語言簡潔，忠于原著，不要憑空想象情節(jié)。如【典例4】用簡潔的語句寫出保爾戰(zhàn)勝死神的一個情節(jié)，要敘

16、述出保爾遇到了什么困難（起因）、怎樣戰(zhàn)勝死神（經(jīng)過）和結(jié)果如何。,2.我們平時閱讀名著時要把握主要的、典型的故事情節(jié)和精彩片段?？梢杂弥谱鲌D表、歸類識記、閱讀批注的方法加強(qiáng)記憶。,1.一般考查學(xué)生閱讀文學(xué)名著的體驗和評價能力，包括內(nèi)容評析、人物思想評析等，能夠根據(jù)相關(guān)內(nèi)容發(fā)表自己的看法，談出對自己的影響、啟示等。 2.要求考生對作品的意義與閱讀的價值作出評價，這是考查學(xué)生對作品的深度閱讀感悟能力。因此我們平時讀名著要進(jìn)行深度閱讀

17、和個性閱讀。,【典例5】（2010·福州中考）名著閱讀。 名著閱讀學(xué)習(xí)小組在閱讀《西游記》后，有位同學(xué)對書中主要人物這樣評價：“悟空可頌，悟凈可敬，悟能可氣，唐僧可憎?！贬槍@一評價，同學(xué)們展開了熱烈的討論。假設(shè)你也參加了討論，請你在“悟能”和“唐僧”中任選一人，結(jié)合原著內(nèi)容，以“我同意……”或“我不同意……”開頭，談?wù)勀愕目捶ā４穑篲_________________________________________

18、__________________________________________________,【分析】此題為感悟評析題。解答時要聯(lián)系原著內(nèi)容，有明確的見解，表述要完整流暢。必須扣住作品內(nèi)容、自身的閱讀體會、閱讀收獲等方面，表達(dá)出自己的觀點。【答案】示例：我選擇唐僧。①我同意“唐僧可憎”的觀點。作為取經(jīng)集體中的核心人物，唐僧有著常人難以容忍的缺點。他膽小懦弱，走到窮山惡水時，常?！按篌@失色”，“流下淚來”。他人妖顛倒，是非不明

19、，多次上了妖精的當(dāng)仍是執(zhí)迷不悟，對忠心耿耿的孫悟空動不動就念緊箍咒?？梢姡粕€真是可憎可惡。,②我不同意“唐僧可憎”的觀點。唐僧為了從西天取回真經(jīng)，不畏千難萬險，不為財色迷惑，富有獻(xiàn)身精神。他對徒弟要求嚴(yán)格，對自己從不懈怠。處處“慈悲為懷”，一路播撒著善良的種子。他那普度眾生的崇高信念、堅韌不拔的意志、執(zhí)著追求的精神，無不令人肅然起敬。我選擇悟能。①我同意“悟能可氣”的觀點。豬八戒自私自利、好吃懶做，每當(dāng)遇到困難，總愛嚷嚷著散伙。他

20、還特別好進(jìn)讒言，搬弄是非。在“三打白骨精”時，他挑唆不明真相的唐僧念緊箍咒，趕走了孫悟空。這種損人不利己的行為，真是可氣可恨。,②我不同意“悟能可氣”的觀點。在西天取經(jīng)的曲折道路上，豬八戒雖然沒有孫悟空那神通廣大的超常本領(lǐng)，卻也立下不少戰(zhàn)功。在智取芭蕉扇、大戰(zhàn)盤絲洞等戰(zhàn)斗中，他總是揮舞釘耙勇猛作戰(zhàn)，是悟空斗魔降妖的好幫手。他憨厚老實、肯賣力氣、富有人情味，讓我們覺得可親又可愛。（任選一種觀點即可）,解答感悟評析題，首先要把握名著的主題思

21、想、寫作手法、語言特色等，在理解的基礎(chǔ)上就最感興趣的情節(jié)、人物談感受與體驗，或就全書所表現(xiàn)的思想傾向談?wù)J識，但要有獨到的見解，敘述語言要簡潔、凝練。如解答【典例5】必須把握整部《西游記》中“悟能”或“唐僧”的形象，有自己的見解和感悟，注意選好角度，對號入座答題。 對名著中的人物塑造、思想內(nèi)容等可以是多方面、多角度的理解，允許有多元化的解讀。但結(jié)合時代背景、作者經(jīng)歷來理解更有助于把握主題思想。,真題.感悟中考,一

22、、選擇題1.（2011·聊城中考）下列各項表述有誤的一項是（ ）A.“四書”包括《論語》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》；“五經(jīng)”包括《詩》《書》《禮》《易》和《春秋》。B.“高山流水遇知音，陽春白雪傳雅趣”“看似點橫撇捺，實則恢弘豁達(dá)”“萬代文章尊李杜，千秋翰墨秉蘇黃”，這三副對聯(lián)分別適宜贈送音樂家、書法家和文學(xué)家。C.紅孩兒、小福子、奧斯特洛夫斯基、貝多芬分別是《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》中的

23、人物。,D.《小石潭記》《天上的街市》《云南的歌會》《威尼斯商人》的作者分別是柳宗元、郭沫若、沈從文、莎士比亞?！窘馕觥窟xC。奧斯特洛夫斯基是《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者，不是其中的人物。,2.（2010·長沙中考）選出下列解說不正確的一項（ ）A．《童年》中的主人公阿廖沙在外祖母的影響下，逐漸成長為一個堅強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。 B．法國著名作家羅曼·羅蘭的《名人傳》，敘述了貝多芬、米開朗琪羅和

24、托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。C.古典名著《水滸》，成功地塑造了“花和尚”武松、“及時雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“智多星”吳用等人物形象，被金圣嘆贊為“人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”。,D.“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”是著名作家冰心深情歌頌?zāi)笎鄣脑娋洌摹斗毙恰贰洞核芬阅笎?、童真、自然為主題，凈化了許多讀者的心靈?！窘馕觥?/p>

25、選C?！盎ê蜕小睉?yīng)為魯智深，不是武松。,3.（2010·樂山中考）下列說法不正確的一項是（ ）A.《馬說》一文的作者是我國唐代文學(xué)家韓愈，他是唐宋八大散文家之一。B.《楊修之死》選自清代小說家羅貫中寫的《三國演義》?！度龂萘x》是我國第一部長篇章回體小說。C．我國著名翻譯家傅雷先生在《傅雷家書》中苦心孤詣地教導(dǎo)兒子，他希望兒子做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。,D.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自

26、傳體小說三部曲中的第一部。這部小說生動地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況?！窘馕觥窟xＢ。羅貫中是元末明初小說家。,二、填空題4.（2011·湖州中考）名著閱讀。下面是摘自不同作品中的書信內(nèi)容，請按要求回答問題?！炯住俊坝H愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔(dān)心我的健康。我身體很好，買賣也好。明天我就動身到南美去作長期旅行，也許要好幾年不給你寫信?！薄疽摇俊拔腋吲d的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒

27、有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑!”,【丙】“我的最高貴的一部分，我的聽覺，大大地衰退了。當(dāng)我們同在一起時，我已覺得許多病象，我瞞著，但從此越來越惡化……還會痊愈嗎？”(1)【甲】出自作品________，【乙】出自作品_________________。(2)【丙】中的“我”指 _______，他是法國作家______塑造的三個偉大人物之一。,【解析】本題考查對人物的掌握?！炯住俊疽摇慷?/p>

28、是所學(xué)過的課文中的內(nèi)容，回憶課文即可?！颈渴恰睹藗鳌分械膬?nèi)容，“聽覺，大大地衰退”是貝多芬的特點。答案：(1)《我的叔叔于勒》或《羊脂球》 《傅雷家書》(2)貝多芬 羅曼·羅蘭,5.（2011·舟山中考）名著閱讀。（1）（甲）（乙）兩圖是教材“名著導(dǎo)讀”中的作品封面與插圖，請你根據(jù)自己的閱讀體驗，寫出它們的書名。,（2）“我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的”是插圖（乙）作品中的女主人公對

29、________（人名）說的話。答案：（1）《駱駝祥子》 《簡·愛》（2）羅切斯特,6.（2011·青島中考）閱讀下面的文字，根據(jù)要求填空。 夜來了，一種有力的、清新的、宛如慈母的體貼似的東西注入胸懷，寂靜像溫暖的、毛茸茸的手輕柔地?fù)崦?，拂去記憶中?yīng)當(dāng)忘掉的一切——所有的苦難和辛酸，白天所沾染的一切侵蝕人的細(xì)塵。仰面朝天躺著，看星星怎樣亮起來而使天空顯得深不可測，真是讓人陶醉的事情……,外祖母久久不

30、能入睡，她躺在那里，把手交叉著枕在腦后，興奮地講著故事。 “阿廖沙，你睡著了嗎?”顯然她很在乎我是否在聽。她總能找出一個恰當(dāng)?shù)耐捁适?，使我感覺夜晚是如此的美麗和神秘。 聽著她均勻有節(jié)奏的話語，我不知不覺地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。 上述文字節(jié)選自文學(xué)名著_______，作者是_______。答案：《童年》 高爾基,7.（2010·煙臺中考）名著填空。 槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地

31、罵了起來： “老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢?為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎?你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎?把手槍收,起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實?！?（1

32、）以上文段節(jié)選自名著《_______________》，作者是_______________。（2）保爾因___________________________________而產(chǎn)生了自殺的念頭，經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終戰(zhàn)勝了自己。答案：（1）鋼鐵是怎樣煉成的 尼古拉·奧斯特洛夫斯基（2）疾病纏身、失去了戰(zhàn)斗能力,三、表述題8.（2011·廣安中考）名著閱讀。材料一 A假意道：“你這廝詐死，灑家再打

33、！”只見面皮漸漸的變了。A尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”材料二 他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍?！罢l能想到，你會有這么一天？”槍口輕蔑地望著他的眼睛。B把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到……”,（1）材料一中A處人物是______，他的性格特征主要是：

34、________；材料二中B處人物是________，文段以內(nèi)心獨白的方式，生動地刻畫了他在__________________的嚴(yán)峻時刻，內(nèi)心的絕望、動搖以及最終戰(zhàn)勝軟弱戰(zhàn)勝自我的全過程。（2）請從材料一、材料二所對應(yīng)的名著中任選一部寫一則推薦語。（可選擇內(nèi)容、人物、語言等方面來寫，不少于50字）我推薦的名著是《_______________》我的推薦語：____________________________________

35、________________________________________________,答案：（1）魯提轄（魯達(dá)、魯智深） 俠肝義膽、疾惡如仇、粗中有細(xì) 保爾（保爾·柯察金） 疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗能力（2）示例一：水滸 （推薦語：）《水滸》生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，塑造了宋江、吳用等眾多的英雄人物形象，生動地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。作品運用的是古白話，通俗生動，活靈活現(xiàn)，充

36、滿個性化特色，表現(xiàn)了作者深厚的語言功力。,示例二：鋼鐵是怎樣煉成的 （推薦語：）《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了1915～1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。作品塑造了一位敢于向命運挑戰(zhàn)、勇敢堅強(qiáng)、意志堅定、有崇高的革命理想和獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級英雄形象。作品刻畫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨白、書信和日記、格言警句等，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。,9.（2011&#

37、183;青島中考）在“全民讀書月”中，光明中學(xué)舉行了“名著書評”活動，同學(xué)們寫出了許多高度概括、語言精練的書評，讀罷令人回味無窮，拍案叫絕。例如： 《伊索寓言》：簡潔的故事蘊(yùn)涵著深刻的道理，給人以思想的啟迪。 《格列佛游記》：清新的文字，奇異的想象，辛辣的諷刺，將讀者帶入一個奇異的幻境。 請仿照以上書評的形式，為下列名著寫上精彩的書評。(可以從作品的主題思想、主要內(nèi)容、藝術(shù)特色以及自己的閱讀感受等方面來寫),①《水滸

38、》：______________________________________________________________________________________②《駱駝祥子》：__________________________________________________________________________________

39、 ③《鋼鐵是怎樣煉成的》：__________________________________________________________________________答案（示例）：①《水滸》：一部反抗封建暴政的英雄傳奇，塑造了一群行俠仗義的英雄形象。 ②《駱駝祥子》：舊社會最底層平民辛酸故事的真實寫照。 ③《鋼鐵是怎樣煉成的》：這是一部閃爍著崇高理想主義光芒，激勵過無數(shù)中國人積極進(jìn)取的

40、文學(xué)作品。,10.（2011·蘇州中考）名著閱讀。（1）《水滸》中，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的本意只是想教訓(xùn)一下對方，文中哪件事可以證明這一點？在意外打死鄭屠之后，魯達(dá)的命運發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折。你知道他在東京相國寺看守菜園時所發(fā)生的精彩故事嗎？（寫出一件事即可）答：_____________________________________________________________________________________

41、__________________________________________________________,（2）《湯姆·索亞歷險記》中，湯姆和蓓姬在洞中歷險時遇到了哪個惡人（請寫出他的名字）？湯姆認(rèn)為此人不抓自己，反而逃跑的原因是什么？此人的下場是怎樣的？答：____________________________________________________________________________

42、___________________________________________________________________,答案：（1）可證明的主要有兩件事：魯提轄妥善安排金氏父女逃離后再去找鄭屠算賬；故意讓鄭屠親自操刀，消遣他（如若是想要他的命就不用費這么大勁）。在東京相國寺看守菜園時主要發(fā)生了三件事：收服眾潑皮；倒拔垂楊柳；偶遇林沖并結(jié)為兄弟。（2）湯姆在洞中歷險時遇到的惡人是印第安人喬。湯姆認(rèn)為是回聲使聲音無法

43、辨清，所以對方逃跑了。湯姆脫險后，洞口被封了起來，印第安人喬就被困死在洞中。,預(yù)測.新題快遞,資源.備課參考,名著閱讀復(fù)習(xí)策略 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)生名著閱讀有了明確的要求：學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。 名著閱讀應(yīng)從以下幾個方面復(fù)習(xí)： 一、熟悉名著閱讀的考點 近年來對名著的考查主要集中在以下幾個方面： 1.對名著作者、年代

44、、主要人物的了解。 2.對名著中著名人物性格的分析以及對人物的評價。,3.對名著中著名場景或 經(jīng)典情節(jié)的了解。 4.對多部名著的作者、情節(jié)、人物進(jìn)行搭配或選擇。 5.結(jié)合語言表達(dá)題考查對名著內(nèi)容的了解。,二、把握名著閱讀復(fù)習(xí)方法 一部名著，如何對其進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)自己的知識儲備呢？下面談?wù)剰?fù)習(xí)名著應(yīng)把握的幾個方面： 1.了解基本常識。 具體包括作家、作品、主人公、國別等。 如

45、《童年》的作者是高爾基，他是蘇聯(lián)作家，他寫的自傳體三部曲除《童年》外，還有《在人間》《我的大學(xué)》，《童年》的主人公是阿廖沙。 2．把握主要內(nèi)容。 包括故事梗概和重要情節(jié)。,如對《水滸》中“林教頭風(fēng)雪山神廟”、“花和尚倒拔垂楊柳”、“景陽岡武松打虎”、“智取生辰綱”等膾炙人口的故事情節(jié)應(yīng)熟練掌握，相關(guān)人物要能對號入座，切勿張冠李戴。 3．多讀精彩片段。 課本后的附錄關(guān)于名著的精彩片段要用心去讀，名著中

46、的精彩片段需要精讀。 如《西游記》中的“大鬧天宮”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等，這些婦孺皆知的故事情節(jié)，閱讀名著時也應(yīng)予以重點掌握。,4．把握人物形象。 包括人物性格、字、綽號和典型語言。 如《水滸》中宋江（及時雨）：仗義疏財，濟(jì)弱扶貧，既有反抗性，又有妥協(xié)性。魯智深（花和尚）：粗獷豪放，行俠仗義，粗中有細(xì)。林沖（豹子頭）：逼上梁山前逆來順受，委曲求全，其后變得精明果敢等。 5.把握

47、主題思想。 小說主要是表現(xiàn)社會生活的，一篇小說一定有它的社會價值，有它的寫作意圖，這是我們在閱讀中必須讀出來的，否則等于沒讀。,如《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾的成長道路，告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。革命者在斗爭中百煉成鋼，這是小說的一個重要主題。通過揭示保爾為了黨和人民的事業(yè)，敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的剛毅性格，小

48、說形象地告訴青年一代，什么是共產(chǎn)主義理想，如何為共產(chǎn)主義理想去努力奮斗。革命戰(zhàn)士應(yīng)當(dāng)有一個什么樣的人生，這是小說的又一主題。,6．了解藝術(shù)特色。 所謂藝術(shù)特色就是小說在藝術(shù)表現(xiàn)手法上的獨特之處。它可以表現(xiàn)為獨特的結(jié)構(gòu)方式、獨特的語言表達(dá)、獨特的敘述視角、獨特的表現(xiàn)技巧等。 如《童年》這部小說的藝術(shù)特點：基調(diào)在整體上嚴(yán)肅、低沉；小說以一個小孩的眼光來描述。于是就給一幕幕悲劇場景蒙上一層天真爛漫的色彩，讀起來令人悲哀但又

49、不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。,三、掌握解題的技巧和方法 備考時，要特別注意從宏觀上了解名著閱讀題型的規(guī)律、特點，微觀上掌握解題的技巧和方法，減少答題的失誤?！　?.審清題目要求，涵蓋答題要點。題目是命題者根據(jù)命題意圖所提出的要求，答題時必須根據(jù)這個要求回答。是要求簡述故事情節(jié)、情景或事件，還是要求概括主要內(nèi)容、人物性格或思想意義，

50、一定要審視清楚。,2.找準(zhǔn)切入角度，把握表述內(nèi)容。審清題目后，就要注意找準(zhǔn)切入的角度。是從情節(jié)角度，還是從人物角度；是從情節(jié)的起因，還是從情節(jié)的結(jié)局切入要判斷清楚。 3.準(zhǔn)確回答問題，切忌張冠李戴。簡述時應(yīng)把重點放在對經(jīng)過的介紹上。既不要具體地描寫，也不要加以分析和議論。事件、場景、經(jīng)歷的過程要素以及所涉及的人物關(guān)系應(yīng)準(zhǔn)確，力避顛三倒四、張冠李戴。做到故事要完整，重點要突出，細(xì)節(jié)不失真。,4．理清答題脈絡(luò)，表達(dá)簡潔流暢。 “